资源简介

我们有新玩法
一、教材分析
　本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写。其中，第3条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第4条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条为“能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”。通过“玩出新花样”、“我们一起来创造”两个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意地生活”的习惯。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”两个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。本课借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
本课侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
本课课时安排为2课时。本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一栏目的内容。
二、教学目标
1.引导学生了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2.引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维。
三、教学重难点
教学重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。
教学难点：变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维。
四、教学过程
课程导入：分享会
导语：你在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧！
通过展示两个案例，引导学生思考讨论。
总结过渡：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起来试试看吧！
活动：游戏大改装
导语：你平时是怎样玩跳绳的？
活动流程：
1.讨论并观看图画，分享结论。
2.提出问题：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？
3.播放视频：跳绳新玩法，总结各种玩法。
跳绳打个结，变成呼啦圈。
跳绳栓在身上，可以比力量。
跳绳来回摆，看谁反应快。
跳绳当竹竿，三人一起玩。
跳绳当渔网，网住小鱼儿。
活动设计：游戏设计师
此环节可结合资源“【活动设计】游戏设计师”进行，建议打印出来，让学生课上完成。
导语：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？
活动流程：
1.展示两个案例，引导学生按照案例进行设计。
案例一：我设计的新游戏
名称：螃蟹走
玩法：两个学生为一组，用跳绳把两人的膝关节绑在一起，成两人三足。练习时，两人侧对行进方向横着走，看哪组走的最快。
案例二：我设计的新游戏
名称：四人运货
玩法：四人一组，用四根跳绳组成“井”字形，每人抓住两根绳头，“井”字中间放一个排球。练习中四人配合不使球掉下，且最先到达目的地的队为胜。
2.学生进行设计，并展示自己的设计成品。
3.评选活动：请学生评选最喜欢的是哪游戏呢。
小结：
方法一：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣！
4.提出问题：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢？
5.展示不同的跳绳方法。
小结：
方法二：不同的人可以重新组合玩，也能够玩出新的花样！
6.提出问题：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？
7.展示跳绳和跳跳球组合玩的场景。
小结：
方法三：不同的玩具也可以组合玩出新花样。
8．变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
总结：其实，我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩法，把传统游戏变为新游戏喔！让我们在游戏当中开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧！
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