资源简介

《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第7课
课时安排：
3课时
教材分析：
本课是小学五年级下册道德与法治的第三单元第7课，标题为《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时。教材内容围绕着“火烧圆明园”这一历史事件展开，旨在让学生了解西方列强对中国的侵略和压迫，认识到落后就要挨打的道理，树立强国之志与报国之情。本课是道德与法治教育中的重要内容，有利于培养学生的爱国情感和历史意识。
学情背景：
本课适用于小学五年级学生，学生已经具备了一定的历史常识和道德观念。但是，学生对于历史事件的认识和理解程度有所不同。因此，在教学中需要根据学生的认知水平和思维能力，进行适当的引导和讲解。
教学目标
知识目标：学生能够了解中国近代史中的火烧圆明园事件，认识到落后就要挨打的道理，理解强国之志和报国之情的重要性。
能力目标：培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。
情感目标：通过学习历史事件，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
教学重点：
1、了解火烧圆明园事件的历史背景和过程。
2、认识到落后就要挨打的道理，理解强国之志和报国之情的重要性。
教学难点：
1、如何通过历史事件引导学生思考国家和民族的发展问题。
2、如何将历史事件与学生的生活联系起来，激发学生的情感认同。
课前准备：
1、准备教材：PPT、史纪录片等。
2、查阅相关资料，了解火烧圆明园事件的历史背景和过程。
3、制定教学计划和教学设计
教学设计：
一、引入（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习的是《不甘屈辱 奋勇抗争》这一课。首先，我想问问你们，你们听说过圆明园吗？（预设问题）
学生回答：听说过。
教师：那你们知道圆明园在当时有什么地位和影响吗？（预设问题）
学生回答：不太清楚。
教师：好的，那我们来看一下这些图片和视频，了解一下圆明园曾经的辉煌。（设计意图：通过引入的方式吸引学生的注意力，让学生对圆明园有初步认识）
二、授课（25分钟）
教师：其实在150年前，圆明园曾经是中国皇帝的夏宫，拥有非常高的地位和影响力。但是，当时的中国非常落后，不少外国列强都不尊重我们，甚至入侵我们的国土。你们知道为什么吗？（预设问题）
学生回答：因为当时的中国太落后了。
教师：很对，正是因为我们太落后了，才让那些列强觉得我们很弱，可以随便欺负我们。那今天，我们要学习的是英法联军入侵中国，火烧圆明园这一段历史。你们知道英法联军是谁吗？（预设问题）
学生回答：是英国和法国的联军。
教师：对，正是这样。那为什么他们要入侵中国呢？（预设问题）
学生回答：不知道。
教师：其实，在当时，中国非常落后，无法与那些列强抗衡。而那些列强，为了自己的利益，就会想尽办法来剥削和压迫我们，甚至入侵我们的国土。那今天，我们要学习的是英法联军的罪恶行径，火烧圆明园这一事件。（设计意图：通过提问的方式引发学生思考，让学生了解当时的历史背景）
教师：那接下来，我们来详细了解一下火烧圆明园的历史背景。你们知道火烧圆明园是什么时候的事情吗？（预设问题）
学生回答：不知道。
教师：那我告诉你们，这件事情发生在1850年代末期到1860年代初期，也就是清朝末年。当时的英国和法国为了打开中国的市场，加强对中国的控制，开始了对中国的侵略和压迫。（设计意图：通过提问的方式引导学生思考，让学生了解火烧圆明园的历史背景）
教师：那现在，我们来详细了解一下火烧圆明园的过程和影响。你们知道火烧圆明园的过程是怎样的吗？（预设问题）
学生回答：不知道。
教师：好的，那我给你们讲一下。当时的英法联军，不仅仅是侵略了中国的国土，更是对圆明园进行了疯狂的破坏和抢劫。他们把园中的宝物、文物、书画等都抢走了，还把园中的房屋和陈设一一点燃，最终将圆明园烧成了废墟。（设计意图：通过详细讲解火烧圆明园的过程和影响，让学生了解这一事件的严重性）
教师：那接下来，我们来分析一下火烧圆明园的原因和英法联军的罪恶行径。你们认为，英法联军这样做是对的吗？（预设问题）
学生回答：不对。
教师：很对，这是非常错误和残忍的行为。我们要认识到，落后就要挨打的道理。只有我们强大了，才能保护我们的国家和人民。那你们觉得，我们应该怎样做才能强大呢？（预设问题）
学生回答：要学习，要努力，要团结。
教师：很好，这就是我们应该做的。我们要学习先进的科学技术，不断提高自己的综合素质，为国家和人民的发展做出贡献。（设计意图：通过分析原因和英法联军的罪恶行径，引导学生认识到强国之志和报国之情）
三、讨论（10分钟）
教师：那现在，我想请大家来发表一下自己的看法。你们认为，我们应该怎样做才能避免类似的事情再次发生呢？（设计意图：通过讨论的方式，让学生更深入地思考这一问题）
学生发表自己的看法。（设计意图：通过讨论的方式，让学生表达自己的观点，增强学生的思考能力和表达能力）
四、总结（5分钟）
教师：好的，今天的课程就到这里。通过今天的学习，我们了解了火烧圆明园的历史事件，认识到了落后就要挨打的道理，以及强国之志和报国之情的重要性。希望大家能够珍惜学习机会，不断努力，成为有用之才，为我们的国家和人民做出更大的贡献。（设计意图：通过总结的方式，让学生更好地吸收今天的内容，形成对这一事件的深刻认识）
板书设计：
板书内容应包括：
1.圆明园的辉煌；
2.火烧圆明园的历史背景和过程；
3.落后就要挨打的道理；
4.强国之志与报国之情。
作业布置：
1、要求学生在家阅读相关历史书籍或资料，加深对于“火烧圆明园”这一历史事件的认识。
2、要求学生完成一份心得体会，表达自己对于中国历史和国家命运的思考和感悟。
3、要求学生在家观看相关历史纪录片或电影，扩展对历史事件的了解。
教学反思：
针对这节课，我有以下几点反思：
引入环节可以更加生动有趣，例如通过视频、图片、音乐等方式，让学生更加深入地了解圆明园的历史背景和重要性。
在授课环节，应该注意让学生充分参与，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和思考。
在讨论环节，由于学生的认知水平和思维能力不同，需要教师适当引导和引导学生表达自己的思考和情感。
在总结环节，应该重点强调本节课的教学目标和主要内容，并对学生提出具体的要求和建议，以便学生能够更好地巩固和消化所学内容。
在作业布置环节，应该根据学生的实际情况和能力，设置不同难度的任务，以便让学生能够适度发挥自己的能力，同时也能够提高学生的学习兴趣和动力。

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