资源简介

《不甘屈辱 奋勇抗争》第三课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第7课
课时安排：
3课时
教学目标：
1、了解甲午战争的背景、原因和结果，掌握其基本事实和历史意义。
2、了解邓世昌将军的故事，认识其为中华民族的独立和尊严做出的不可磨灭的贡献。
3、培养学生的爱国主义情感和责任感，引导学生树立正确的历史观和国家观。
4、提高学生的历史素养和综合能力，能够通过讲述、展示和问答等方式，有效地表达自己的观点和思考。
教学重点:
1、甲午中日战争的情况和邓世昌等爱国将士的故事。
2、《马关条约》的签订对中国的影响。
3、清政府与西方列强签订的一系列不平等条约。
教学难点:
1、学生理解甲午战争后《马关条约》的签订对中国的影响。
2、学生充分认识“落后就要挨打自强不息才能立于不败之地”的道理。
课前准备:
1、教师准备PPT或黑板，准备相关历史图片或视频。
2、教师准备案例分析的图片或故事。
学情背景:
本节课是小学五年级下册道德与法治第三单元第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第三课时。学生对于历史知识的了解程度有限，需要教师通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教材分析:
本节课的主要内容为甲午中日战争及其后果。通过学习，学生应该了解甲午战争的情况和邓世昌等爱国将士的故事，认识《马关条约》的签订对中国社会的半殖民地化和民族危机的影响，梳理清政府与西方列强签订的一系列不平等条约，进一步感悟“落后就要挨打自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习的是甲午战争和邓世昌等爱国将士的故事。请看下面的图片，这是一张甲午战争的图片，请问，你们知道甲午战争是什么吗？（展示甲午战争的图片）
学生：（预设回答）不知道。
教师：好的。那我们来一起了解一下甲午战争。甲午战争是中国近代史上一次重要的战争，它发生在哪一年呢？（展示PPT“甲午战争的背景”）
（PPT文字内容：“甲午战争的背景”）
【设计意图】
通过展示图片和提问，引起学生的兴趣，激发学生学习的主动性，同时帮助学生了解甲午战争的背景。
二、正文（30分钟）
教师：对的。那么，为什么会爆发甲午战争呢？（展示PPT“甲午战争的原因”）
（PPT文字内容：“甲午战争的原因”）
学生：（预设回答）因为中国和日本在朝鲜半岛的利益冲突。
教师：很好。甲午战争的结果怎样呢？（展示PPT“甲午战争的结果”）
（PPT文字内容：“甲午战争的结果”）
【设计意图】通过问答的形式，帮助学生理解甲午战争的原因和结果，加深对这段历史的认识。
教师：非常好。那么，我们今天要讲的重点是甲午战争中的爱国将士，他们为中国的独立和尊严做出了不可磨灭的贡献。请看下面的图片，这是邓世昌将军的照片，请问，你们有听说过邓世昌将军吗？（展示邓世昌将军的照片）
学生：（预设回答）不知道。
教师：邓世昌将军是甲午战争中的一位爱国将士，他为中国的独立和尊严奋斗终生。接下来，我们就来了解一下邓世昌将军的故事。（展示PPT“邓世昌的故事”）
（PPT文字内容：“邓世昌的故事”）
学生：（预设回答）邓世昌将军是一位伟大的爱国将领，他为国捐躯、舍生忘死，是我们学习的榜样。
教师：说得非常好。邓世昌将军是一位忠诚的爱国者，他用自己的实际行动诠释了什么是爱国，什么是责任。他的故事告诉我们，每个人都应该为国家的繁荣和发展尽自己的一份力量。
【设计意图】
通过讲述邓世昌将军的故事，引导学生了解爱国主义的内涵，并将邓世昌将军的故事作为榜样，帮助学生树立爱国主义精神。
三、总结（5分钟）
教师：今天我们学习了甲午战争和邓世昌将军的故事，甲午战争是中国历史上一次重要的战争，我们要从历史中吸取教训，珍惜和平。邓世昌将军为国捐躯、舍生忘死，他的事迹激励着我们每一个人，让我们更加坚定爱国之心，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
【设计意图】
通过总结，强调历史的重要性和学生的责任感，使学生能够更好地理解和领会甲午战争及邓世昌将军的故事，并在今后的学习和生活中发扬爱国主义精神。
板书设计：
1、主题：不甘屈辱 奋勇抗争
2、重点：
1)甲午战争及邓世昌等爱国将士的故事
2)《马关条约》的签订对中国社会的半殖民地化和民族危机的影响
3)清政府与西方列强签订的一系列不平等条约
3、难点：
1)《马关条约》的签订对中国社会的半殖民地化和民族危机的影响
2)“落后就要挨打自强不息才能立于不败之地”的道理
作业布置：
请同学们回家后，根据今天学习的内容，总结一下甲午战争的背景、原因和结果，并写出你的理解和感悟。
请同学们阅读一篇与邓世昌将军相关的文章或书籍，了解更多关于他的事迹和精神，并在下节课上做一次分享。
教学反思：
本次课堂通过提问、讲述和展示的方式，引导学生了解甲午战争的背景、原因和结果，同时通过讲述邓世昌将军的故事，激发学生的爱国主义精神。课堂内容紧凑，重点突出，能够激发学生的兴趣和学习热情。但是，在教学过程中，也应该更加注重学生的互动和参与，尤其是在问题提出后，应该给学生足够的时间思考和回答，以充分调动学生的积极性和主动性。

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