资源简介

《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第7课
课时安排：
3课时
教学目标：
知识目标：通过本课的学习，学生能够了解鸦片战争的起因、过程和结果，以及林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事。
能力目标：通过讨论和思考，学生能够发扬爱国精神，理性看待不公正的事情，学会通过法律途径解决问题，并且了解林则徐等民族英雄表现出来的品质，引导学生们学习先辈们的爱国精神。
情感目标：引导学生牢记先辈们的故事，不断进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学重点：
1、鸦片战争的起因、过程和结果；
2、林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事。
教学难点：
1、引导学生理性看待不公正的事情，学会通过法律途径解决问题；
2、引导学生了解林则徐等民族英雄表现出来的品质，发扬爱国精神。
课前准备：
1、PPT，图片和地图等多媒体资料；
2、学生讨论的问题和相关资料；
3、熟悉教材，准备板书内容。
学情背景：
1、本课为道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时；
2、学生为11左右岁的五年级学生；
3、学生对鸦片战争和林则徐等民族英雄的了解较少。
教材分析：
本课通过多媒体资料等引导学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，同时介绍了林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事；
本课重点介绍了林则徐的故事，通过讨论和思考，引导学生发扬爱国精神，理性看待不公正的事情，学会通过法律途径解决问题，并且了解林则徐等民族英雄表现出来的品质，引导学生们学习先辈们的爱国精神。
教学设计过程：
一、引入（5分钟）
老师：同学们，今天我们要学习的是道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时。请看这张图片，你们知道这是什么吗？
学生：老师，这是一些烟斗和烟丝。
老师：很好，这些烟斗和烟丝就是鸦片。你们知道鸦片有什么危害吗？
学生：会让人上瘾，伤害身体健康。
老师：非常好，鸦片对身体健康的危害很大。那么，你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？
【设计意图】
通过图片引入，激发学生的兴趣，引导学生了解鸦片的危害以及鸦片战争的背景，为后面的教学打下基础。
二、讲授（20分钟）
老师：非常好，那我们来了解一下鸦片战争的起因、过程和结果吧。 鸦片战争是中国近代史上的一次重要历史事件，它是中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗外来侵略的开端。
老师：鸦片战争是怎么开始的呢？请看这张地图，你们知道这是哪个地区吗？
学生：老师，那是广州。
老师：非常好，1839年，英国向中国出口大量鸦片，中国政府禁止鸦片进口和贩卖，但英国不服，派兵舰前往广州，发动了鸦片战争。
老师：那么，鸦片战争的结果是什么呢？
学生：中国失败，签订了不平等条约，割让香港等地区给英国。
老师：非常好，鸦片战争的结果是中国被迫签订了不平等条约，割让了香港等地区给英国。这对中国来说是一个巨大的打击，而这也是近代中国人民反抗外来侵略的开端。
老师：接下来，我们来了解一些民族英雄反抗外国侵略者的故事。请看这张图片，你们知道这是谁吗？
学生：老师，这是林则徐。
老师：非常好，林则徐是中国近代著名政治家、思想家、文化名人，也是中国反对鸦片战争的重要人物之一。他有一个著名的故事，叫做“洋务派要我鸣冤，我只能说一声：来人啊！”你们知道这个故事的意思吗？
【设计意图】
通过图片和地图等多媒体手段，让学生们更加直观地了解鸦片战争的过程和结果，引导学生们感受先辈们的爱国精神，为后面的讨论环节铺垫。
三、讨论（10分钟）
老师：同学们，如果我们遇到了不公正的事情，应该怎样做才能维护自己的权益呢？
学生：可以通过法律途径解决。
老师：非常好，法律是维护公正和权益的基础，但在极端情况下，我们是否可以像林则徐等民族英雄一样，采取行动来维护自己的权益呢？
学生：应该可以，但要注意方式和方法。
老师：非常好，那么我们来讨论一下林则徐等民族英雄反抗外国侵略者时的行为，以及他们表现出来的哪些品质值得我们学习？
【设计意图】
引导学生们思考，激发他们的思维和表达能力，让他们理性看待不公正的事情，学会通过法律途径解决问题，并且了解林则徐等民族英雄表现出来的品质，引导学生们学习先辈们的爱国精神。
四、总结（5分钟）
老师：同学们，今天我们学习了鸦片战争的起因、过程和结果，以及林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事。我们知道，落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地。在学习和生活中，我们要积极锻炼自己的品格和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【设计意图】
通过总结，强调落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理，激发学生的爱国热情和责任意识，引导学生牢记先辈们的故事，不断进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
板书设计：
鸦片战争的起因、过程和结果；
林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事；
发扬爱国精神；
理性看待不公正的事情；
通过法律途径解决问题；
林则徐等民族英雄表现出来的品质。
教学评价：
1、通过讨论和思考，检查学生是否了解鸦片战争的起因、过程和结果，以及林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事；
2、检查学生是否理性看待不公正的事情，学会通过法律途径解决问题，并且了解林则徐等民族英雄表现出来的品质；
3、检查学生是否发扬爱国精神，理解先辈们的爱国精神。
作业布置：
1、继续了解林则徐等民族英雄的故事，写一篇文章，表达自己的思考；
2、在生活中，发现不公正的事情并尝试写出解决方法。
教学反思：
在教学目标的制定上，需要考虑到学生的实际情况，确保目标的合理性和可达性。在这个教学设计中，目标的制定比较明确，但在实际教学中，需要注意学生的接受能力和实际水平，适当调整目标的难易程度。
在教学过程中，多媒体资料的使用对于引起学生的兴趣和参与起到了积极的作用，但也需要注意使用的恰当性和适量性。教师应该根据学生的实际情况和课堂氛围，灵活掌握使用多媒体资料的方式和数量。
此外，在课堂讨论和思考环节，应该注意引导学生思考的深度和广度，避免讨论内容的泛泛而谈。同时，注意鼓励学生发表自己的意见和看法，营造尊重和包容的课堂氛围。

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