资源简介

《推翻帝制 民族觉醒》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第8课
课时安排：
3课时
学情分析：
本节课是小学五年级下册道德与法治第三单元第8课《推翻帝制 民族觉醒》第一课时。学生年龄在10-11岁之间，正处于道德和爱国主义情感的发展阶段，对历史和政治的认知较为初步，需要通过具体的案例和故事进行感性教育和启蒙。此外，本课程还将涉及到红色研学之旅活动的组织和实施，需要引导学生积极思考、参与互动、提高研究性学习的能力。
教学目标:
知识目标：
（1）了解孙中山先生的生平和事迹，掌握孙中山先生所处的时代背景和其主要思想；
（2）通过“红色研学之旅”活动，发现文物故事，提升研究性学习的能力。
能力目标：
（1）培养学生的历史意识和文物意识，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；
（2）提高学生的研究性学习能力，培养学生的探究精神和分析能力；
（3）促进学生的思维发展，培养学生的创新精神和批判思维能力。
情感目标：
（1）了解孙中山先生的革命精神和贡献，激发学生的爱国情感和民族自豪感；
（2）引导学生学习和继承孙中山先生的革命精神，培养学生的公民意识和社会责任感。
教学重点:
（1）孙中山先生的生平和事迹；
（2）孙中山先生的革命思想和内涵；
（3）红色研学之旅活动的开展和实施。
教学难点:
（1）引导学生理解孙中山先生的革命思想和内涵；
（2）通过红色研学之旅活动，提升学生的研究性学习能力。
教学准备:
（1）PPT课件、图片资料、视频资料、红色研学之旅活动组织方案等；
（2）教师要提前到纪念场馆现场考察，了解相关文物故事和展品信息，为活动的顺利开展做好准备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：今天我们要学习的内容是关于孙中山先生的。首先，我给大家展示一张孙中山先生的图片（或者视频），请大家看一下，然后跟我分享一下你们对他的印象。
学生：（回答自己的印象，比如“孙中山先生是中国近代史上的一位伟大的爱国者和革命家”）
老师：非常好，孙中山先生确实是一位伟大的革命家。那么，为什么我们要纪念孙中山先生呢？他对中国历史和现代的影响是什么呢？
学生：（回答自己的理解，比如“孙中山先生的辛亥革命推翻了清朝的统治，开启了中国近代史的新篇章”）
老师：非常棒，你说的很对。孙中山先生的贡献不仅是推翻了清朝的统治，还包括他对中国革命思想的贡献，以及他所倡导的“三民主义”等思想。现在我们来学习一下孙中山先生的生平和事迹。
【设计意图】
通过导入环节，引发学生对孙中山先生的兴趣，并了解他对中国革命和近代史的重要贡献。同时，为后续讲授和活动做铺垫，让学生对孙中山有了初步的认知。
二、讲授（25分钟）
老师：孙中山先生是中国近代史上的一位伟大的革命家和政治家，他的生平和事迹非常值得我们学习和探究。孙中山先生出生在广东省的一个农民家庭，他年轻时就立志要为国家民族的解放事业而奋斗。他曾经到了夏威夷，在那里接触到了西方文化和思想，认识到了中国需要进行现代化改革的必要性。他回国后，积极参与了反清复明的活动，成为了革命的中坚力量。他经历了多次的流亡和失败，但是始终没有放弃对中国革命事业的信念和追求。最后，他领导了辛亥革命，推翻了清朝的统治，成为了中华民国的临时大总统。
老师：孙中山先生所处的时代背景非常特殊，这是晚清时期，中国政治、经济和社会都面临着很大的问题和困难。同时，列强也在不断地侵略中国，不断削弱了中国的国力和独立性。因此，孙中山先生所进行的革命事业，是为了解决中国的内部问题，也是为了反对列强的侵略和剥削。
老师：孙中山先生的革命思想也非常重要，他倡导的“三民主义”，包括“民族主义”、“民权主义”和“民生主义”，成为了中国近代史上很重要的思想体系。同时，他也倡导了“平等、民主、科学”的思想，强调人民的权利和自由，提倡现代化和文化教育的重要性。
【设计意图】
通过讲授环节，让学生了解孙中山先生的生平和事迹，了解他所处的时代背景和革命事业的意义。同时，介绍他的重要思想和影响，帮助学生更深入地了解孙中山先生的贡献和思想体系。
三、互动活动（20分钟）
老师：现在，我们来进行一个小组讨论活动。请大家分成若干个小组，讨论孙中山先生的“三民主义”思想，包括“民族主义”、“民权主义”和“民生主义”的含义和意义。讨论完后，请一个代表来汇报你们的讨论结果。
学生：（分组讨论，然后派代表汇报）
老师：非常好，大家的讨论很精彩，你们都很好地理解了孙中山先生的“三民主义”思想。接下来，我们来进行一个小游戏，测试一下你们对孙中山先生的了解。请大家抢答，回答我提问的问题。
老师：问题一：孙中山先生的生日是哪一天？
学生：（回答）
老师：问题二：孙中山先生倡导的“三民主义”包括哪三个方面？
学生：（回答）
老师：问题三：孙中山先生领导的哪次革命成功推翻了清朝的统治？
学生：（回答）
【设计意图】
通过互动活动，让学生在小组中深入讨论孙中山先生的重要思想，并在游戏中巩固对他生平和事迹的了解。
四、总结和反思（5分钟）
老师：今天我们学习了孙中山先生的生平和事迹，了解了他对中国革命和近代史的重要贡献，以及他倡导的“三民主义”等思想。你们觉得今天的学习收获了什么？
学生：（回答）
老师：非常好，我们不仅了解了一个伟大的革命家和政治家，也学习到了他的思想和影响。那么，你们觉得今天的教学有哪些可以改进的地方呢？
学生：（回答）
老师：谢谢大家的反馈，我们会继续改进教学方法，让大家更好地学习和成长。
【设计意图】
通过总结和反思，让学生回顾今天的学习，总结收获和反思教学方法，以便在今后的学习和教学中不断改进。
板书设计：
（1）主题：推翻帝制 民族觉醒
（2）重点词汇：孙中山、三民主义、联合战线、民族自决
（3）重点内容：孙中山先生的生平和思想，红色研学之旅活动的实施。
教学评价：
（1）通过课堂讨论、活动成果展示、作业评分等方式，对学生的学习情况进行评价；
（2）重点关注学生对孙中山先生的革命思想和内涵的理解和掌握程度，以及活动中展现的研究性学习能力和思维发展水平。
作业布置：
（1）要求学生撰写一篇关于孙中山先生的文章，包括他的生平和思想，以及对中国历史和现代的影响；
（2）要求学生在作业中体现对孙中山先生的理解和认识，同时注重文章的写作技巧和语言表达能力。
教学反思：
优点：
1、导入环节设计得很好，通过引导学生谈论孙中山先生的印象，成功激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。
2、教师在讲解孙中山先生的生平和事迹时，结合历史背景和时代背景进行讲解，使学生更加深入地理解了孙中山先生的思想和贡献。
3、活动环节的设计很好，通过“红色研学之旅”活动，激发了学生的研究性学习能力，让他们更加深入地了解孙中山先生的生平和事迹。
需要改进的地方：
1、教师在讲解孙中山先生的思想时，可以采用更加生动形象的语言和案例，以便更好地引起学生的共鸣和理解。
2、活动环节可以更具体地指导学生如何进行观察和发现文物故事，如何思考人物特点等，以便更好地发挥活动的效果。
3、总结环节可以更加具体地引导学生总结所学内容，并提出一些具体的行动计划，以便更好地将所学知识应用到实际生活中去。

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