资源简介

《中国有了共产党》第三课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第9课
课时安排：
3课时
教学目标：
1、了解红军在长征途中面临的各种艰难险阻；
2、探究红军不怕远征难的原因，感悟长征精神；
3、萌发学习长征精神的志向。
教学重点：
1、红军在长征途中面临的各种艰难险阻；
2、红军不怕远征难的原因；
3、长征精神的内涵和重要意义。
教学难点：
1、如何引导学生深入了解长征的艰苦程度；
2、如何让学生感悟长征精神的内涵和重要意义。
课前准备：
1、整理相关图片或视频，准备展示工具；
2、预习教材，准备教案和板书。
学情背景：
本节课为小学五年级下册道德与法治第三单元第9课《中国有了共产党》第三课时，学生已经学习过长征的基本概念和历史背景，了解了中国共产党的创建过程和基本情况，对中国革命历史有一定的了解。
教材分析：
本节课主要讲述红军在长征途中的艰苦和不怕远征难的原因，以及长征精神的内涵和重要意义。课文内容生动有趣，图文并茂，既有具体的历史事例，也有深刻的思想启示，适合学生接受。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，上次课我们学习了什么内容？
学生回答：学习了长征的历史背景和基本概念。
【设计意图】通过回顾上次课的内容，帮助学生回忆长征的基本概念和历史背景，为今天的学习做好铺垫。
老师：现在我给大家展示一些图片或视频，让我们感受一下长征途中的艰难险阻。
【设计意图】通过图片或视频的展示，激发学生对长征精神的好奇心和兴趣，为今天的学习做好铺垫。
二、讲授与探究（25分钟）
老师：同学们，你们在图片或视频中看到了什么？长征途中有哪些困难和艰险？
学生回答：食物和水源的缺乏、天气恶劣、地形险恶等。
【设计意图】通过回答问题，让学生深入了解长征的艰苦程度。
老师：为什么红军不怕远征难？有哪些原因？
学生回答：共产党员的坚定信仰、为人民服务的宗旨、对理想的执着追求等。
【设计意图】通过引导学生分析红军不怕远征难的原因，探究长征精神的内涵。
老师：现在，我给大家展示一些相关图片或视频，让我们感悟一下长征精神的各种表现。
【设计意图】通过展示相关图片或视频，引导学生感悟长征精神的各种表现，如力挽狂澜、百折不挠、浴血奋战、勇往直前、不怕牺牲等，萌发学习长征精神的志向。
三、互动探究（5分钟）
老师：请大家分组，分享一下自己对长征精神的理解和感悟。
学生回答：各小组轮流分享自己的理解和感悟。
【设计意图】通过小组讨论的方式，让学生彼此交流，互相启发，深化对长征精神的理解和认识。
老师：长征精神有哪些实际应用？在我们的日常生活中，有哪些方面可以学习长征精神？
学生回答：勇攀科技高峰、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗等。
【设计意图】通过引导学生思考长征精神的实际应用，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
四、总结（5分钟）
老师：同学们，长征精神的内涵和重要意义是什么？
学生回答：坚定信仰、为人民服务的宗旨、对理想的执着追求、不怕困难、不怕牺牲等，是中华民族精神的重要组成部分，具有不可替代的历史价值和现实意义。
【设计意图】通过回顾总结，让学生对长征精神有更加深入的认识和理解，并且明确长征精神在中华民族精神中的重要地位。
五、作业布置（5分钟）
老师：同学们，下课之后请大家自行查阅相关资料，了解更多关于长征精神的内容，并且写一份心得体会。
【设计意图】通过作业布置，让学生主动学习长征精神，深化对长征精神的理解和认识。
板书设计：
长征途中的艰难险阻
红军不怕远征难的原因
长征精神的内涵和重要意义
教学评价：
教师可以通过课堂互动、问题解答、小组讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况；
布置作业，让学生运用长征精神的相关知识，对自己生活中的一件事进行分析和思考；
根据学生的表现和作业情况，对学生的学习成果进行评价和总结。
教学反思：
教学过程中，可以通过展示图片和视频，让学生更加直观地感受长征途中的艰难险阻，引起学生的兴趣和好奇心；
在讲解红军不怕远征难的原因时，可以结合具体的历史事例，让学生更加深入地了解红军的信仰和为人民服务的宗旨；
在互动探究环节，可以引导学生思考如何将长征精神应用于日常生活中，加深学生对长征精神的理解和记忆；
在总结和评价环节，可以对学生的学习成果进行总结和评价，及时发现和解决问题，进一步提高教学效果。

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