资源简介

《国家机构有哪些》
第3课时
一、教学目标：
1.引导学生了解国家机关的产生方式，理解人民代表大会与“一府一委两院”的监督关系，进一步体会各个国家机关间严密的组织性与协调性。
2.理解国家机关工作人员代表国家机关行使职权，接受人民监督，为人民服务。懂得在生活中要自觉配合国家机关工作人员的工作，对他们心存敬畏之情。
3.在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。
二、教学重难点：
引导学生了解国家机关的产生方式，理解人民代表大会与“一府一委两院”的监督关系，进一步体会各个国家机关间严密的组织性与协调性。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（2分钟）一、展示学习目标二、畅所欲言1.展示课件并提出问题：我们班级的主人是谁？2.预设：我们是班级的主人。3.追问：谁在管理我们的班级事务？4.预设：班委会。5.讲解：那以小见大，我们来看看我们国家的情况。6.展示课件并提出问题：我们班级的主人是谁？7.预设：人民是国家的主人。8.追问：谁在管理国家事务？9.引导回答：国家机关 整体了解所学内容认真观看PPT，进行思考并交流回答。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。本节课内容是上节课的延伸，前面课程的内容已为本节课打下了学习的基础，通过畅所欲言、以小见大，能够让学生从班级角度理解国家机关的相关知识，完成教学目标。
小结揭题：那国家机关是如何产生的呢？这就是这节课我们主要学习的内容。
探究新知活动一：大家一起来探究（10分钟）1.展示图表： 2.引导学生填表：3.小结：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。4.过渡：那这些代表怎么产生？5.展示课件并提出问题：问题1：人民代表大会是怎么产生的？问题2：全国人民代表大会代表由哪些代表组成？问题3：人大代表如何代表人民行使当家作主的权利？6.活动规则：（1）分成4个小组；（2）先观看视频，然后仔细阅读书本的知识窗，进行思考；（3）小组讨论，讨论结束后小组代表总结发言。7.播放视频：人民代表大会的产生8.展示课件引导回答问题19.给出答案：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是民主选举产生的，任期五年。10.总结：人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。11.展示课件引导回答问题212.给出答案：全国人民代表大会是由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成，各少数民族都应当有适当名额的代表。总数不超过三千人、一般每年第一季度参加会议。13.展示课件引导回答问题3（小提示：结合全国人大的职权谈一谈）14.引导学生畅所欲言 学生阅读图表，积极回答。学生分组讨论，思考回答。 通过图表，可以帮助学生从班级事务过渡到国家事务，方便学生理解，提升学生的思考能力。通过视频资料和书本资料加深学生对知识点多理解，通过讨论提升学生课堂参与度，并在讨论中提升合作探究能力，也为下文讲解做好准备。
总结过渡：我们前面学习了人民代表大会可以行使任免权，全国人民代表大会可以产生国家主席，还有哪些人呢？我们来探究一下。
二、其他国家机关的产生活动二：接力小火车（5分钟）1.展示课件提出问题：人民代表大会产生了哪些人员？2.活动规则： （1）阅读书本，以接火车的方式依次说出人民代表大会产生了哪些人员。（2）前面同学说过的内容不要重复说。（3）比比谁说得多。3.引导活动4.给出答案：全国人民代表大会：中华人民共和国主席、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长。地方各级人民代表大会：地方人民政府正职和副职、地方监察委员会主任、地方人民法院院长、地方人民检察院检察长。5.追问：你有发现什么特别之处吗？6.引导回答：一府一委两院7.展示课件并讲解：一府一委两院是指：人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院。分为中央和地方，中央是指：中华人民共和国国务院、中华人民共和国监察委员会、中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院；地方是指：地方各级政府、地方各级监察委员会、地方各级人民法院、地方各级人民检察院。活动三：我来辨一辨（5分钟）1.展示课件并提出问题：下列说法正确吗？不正确的话请改正！（1）上海市监察委员会主任是由上海市人民代表大会选举产生的。（2）合肥市人民法院院长是由安徽省人民代表大会选举产生的。（3）江苏省省长是由全国人民代表大会选举产生的。（4）最高人民法院院长是由人民法院代表大会选举产生的。2.引导学生判断、改正；（1）说法正确（2）合肥市人民法院院长是由合肥市人民代表大会选举产生的。（3）江苏省省长是由江苏省人民代表大会选举产生的。（4）最高人民法院院长是由全国人民代表大会选举产生的。3.过渡：人民代表大会不仅要把这些人员选出来，还要听取他们都报告，我们一起来看看。活动四：集思广益（5分钟）1.展示课件并提出问题：（1）2021年3月5日，国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告。（2）2021年，对《第十三届全国人民代表大会第四次会议关于政府工作报告的决议 （草案）》进行表决。会议上为什么要设置这些程序呢？2.引导学生回答3.给出答案：（1）主动接受人大代表监督（2）人民是国家的主人4.展示课件并提问：根据前面的知识，梳理出这四者的关系：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”。5.引导回答： 认真阅读书本，自由回答问题。学生积极思考，进行判断和改正。学生积极思考和回答。 通过阅读49页课文，完成小火车接力。培养学生提取关键信息的能力，加强对国家机关的了解。通过辨别活动，既检验学生的知识掌握情况，同时提升学生的辨别能力。通过新闻引发学生思考，可以提高学生对国家的关心，提升政治素养。知识梳理帮助学生将所学习的知识进行条理化的归纳，达到容易理解，快速记忆的作用。
总结过渡：同学们的国家机关组织系统简表完成的很好，“一府一委两院”是为人民服务的，那你身边有哪些为人民服务的国家机关工作人员？
三、国家机关对人民负责，受人民监督 （8分钟）1.展示课件并提出问题：海关工作人员进行查验；法官审理案件，检察官提起诉讼；交警协助小学生过马路；民警提供户籍服务他们工作的时候穿的衣服有什么特点？2.引导回答：制服4.提出问题：思考：警服背后代表的是什么？5.讲解：有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。代表着国家和人民行使权力，制服是他们身份的象征和执法的重要标志。 观看图片，思考问题并回答。自由汇报从视频中获取的信息，并积极回答问题。 帮助学生回顾在生活中接触过穿制服的国家机关工作人员，知道这些工作人员都是为人民服务的，因为我们是国家的主人。激发他们身为国家主人公的自豪感，提高对国家制度的认同感。
总结过渡：人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
课堂练习：（3分钟）（一）填空题我国人民通过选举产生（人大代表），组成（人民代表大会），代表（人民）行使国家权力，对（ 人民 ）负责，受（ 人民）监督。 （二）选择题1.国家主席由（ A. ）选举产生。A.全国人民代表大会 B.人民代表大会 C.监察委员会 2.全国人民代表大会每届任期（ C. ）年。 A.1年 B.3年 C.5年 （三）判断题1.“一府一委两院”中的“两院”指的是国务院和人民法院。 ( × )2.国家的一切权力属于人民。 ( √ ) 学生根据本节课所学内容，回答问题 学以致用，及时巩固。
课堂小结（2分钟）
拓展空间
要求：
课后，同学们也可以把自己对国家机关的体会和认识制作成手抄报，讲给家人听。
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