资源简介

《富起来到强起来》第二课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第12课
课时安排：
3课时
学情背景分析：
本节课是小学五年级下册《道德与法治》第三单元第12课《富起来到强起来》第二课时，主要内容是介绍精神文明建设对国家、社会和个人的重要意义，带领学生理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现，懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动。教学时间为40分钟。
教学目标：
知识目标：
1、了解精神文明建设对国家、社会和个人的重要影响和贡献。
技能目标：
1、分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关系，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。
2、掌握参与和行动精神文明建设的方法和技巧。
情感目标：
1、培养学生的社会责任感和爱国情感，激发学生愿意为精神文明建设作出自己的贡献的积极态度。
教学重点：
1、精神文明建设对国家、社会和个人的重要意义。
2、精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联。
3、精神文明建设需要每个人的参与和行动。
教学难点：
1、精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联。
2、激发学生的参与和行动意识。
教学准备：
1、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2、教材《道德与法治》小学五年级下册第三单元第12课。
3、课前准备学生写一篇关于如何参与和行动，为精神文明建设作出贡献的文章。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
（老师出现在教室门口）
老师：同学们，大家好！（微笑着）今天我带来了一个问题：你们认为什么是国家发展的重要标志？（等待学生回答，如果学生无法回答，老师可以提示一些国家发展的标志，如高楼大厦、高速公路等）
（学生回答预设）
学生：老师，我认为高楼大厦和高速公路是国家发展的重要标志。
【设计意图】通过提出问题，调动学生的思考和参与，引出今天的主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解环节（15分钟）
老师：非常好！（点头微笑）除了这些物质方面的标志，还有一个很重要的标志，那就是国家的精神文明建设。今天我们就来聊一聊精神文明建设的重要性和我们每个人应该如何参与。
（出示PPT或黑板上的重点1：“精神文明建设对国家、社会和个人的重要意义”）
老师：同学们，你们知道吗？一个国家的强大不仅仅在于它的物质实力，还在于它的精神面貌。而这种精神面貌就是指国家的精神文明建设。精神文明建设是指在物质文明的基础上，对人们思想观念、道德风尚、文化艺术等方面进行的建设。它和物质建设一样重要，缺一不可。
（出示PPT或黑板上的重点2：“精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联”）
老师：同学们，你们知道吗？精神文明建设是国家强大和民族振兴的重要支撑，是国家发展与强大的一种体现。精神文明建设不仅仅只是为了让我们的心灵更加美好，还能够促进国家的繁荣富强，推动社会的进步发展。同时，精神文明建设也关系到人民的生活幸福感和获得感。
（出示PPT或黑板上的重点3：“精神文明建设需要每个人的参与和行动”）
老师：同学们，你们知道吗？精神文明建设需要每个人的参与和行动。每个人都是精神文明建设的参与者和建设者。只有每个人都能够做到自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，才能够共同建设一个和谐、文明、进步的社会。
【设计意图】介绍精神文明建设的概念和重要性，让学生了解精神文明建设对国家、社会和个人的重要意义，以及与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联。同时，强调精神文明建设需要每个人的参与和行动，让学生认识到自己对于精神文明建设的重要性。
三、达成共识环节（10分钟）
老师：同学们，你们刚才了解了精神文明建设的重要性和我们每个人应该如何参与。那么，你们认为我们应该如何参与精神文明建设呢？请举例说明。（等待学生回答，如果学生无法回答，老师可以进行引导）
（学生回答预设）
学生：我觉得我们可以从自己做起，比如说不乱扔垃圾、不互相欺负、尊重老师和家长等。
【设计意图】通过让学生举例说明如何参与精神文明建设，促进学生对于精神文明建设的理解和认同，达成共识。
四、拓展应用环节（5分钟）
老师：非常好！（点头微笑）同学们，你们知道吗？身边的一些小事情，也能够影响到精神文明建设。现在，我给你们放一段视频，请观看后思考，这段视频讲的是什么？（老师播放与本课相关的视频）
（学生回答预设）
学生：这段视频讲的是一个叫李磊的小男孩，他在学校里帮助老师打扫卫生，为同学们提供便利，表现得很好。
【设计意图】通过观看相关视频，让学生深入了解精神文明建设的实际应用，扩展学生的思维和视野。
五、课堂小结（5分钟）
老师：同学们，今天我们学习了什么？（等待学生回答）
学生：我们学习了精神文明建设对国家、社会和个人的重要意义，以及精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联，还学习了精神文明建设需要每个人的参与和行动。
老师：非常好！（点头微笑）那么，你们今天学到的知识，你们会怎样去做呢？
学生：我们会从自己做起，从身边的小事做起，为精神文明建设贡献自己的力量。
老师：非常好！（点头微笑）同学们，今天的课程就到这里了，谢谢你们的认真听讲！
【设计意图】回顾本节课的主要内容，让学生掌握本节课的核心知识点，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
布置作业：
（学生自选三个其中的一个来做）
1、写一篇 300-500 字的作文，讲述你对于精神文明建设的理解和认识，并说明自己将如何参与精神文明建设。
2、观看一篇相关的视频，结合本节课的内容，撰写一篇观后感，总结视频中讲述的精神文明建设的实际应用，以及自己对于精神文明建设的认识和体会。
3、阅读一篇相关的新闻或文章，分享你的阅读心得和收获，并结合本节课的内容，谈谈自己对于精神文明建设的看法和态度。
板书设计：
导入环节：
问题：什么是国家发展的重要标志？
学生回答：高楼大厦、高速公路等。
讲解环节：
精神文明建设的定义和重要性
精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关联
精神文明建设需要每个人的参与和行动
达成共识环节：
学生举例说明如何参与精神文明建设
教学反思：
教学设计需要根据教学对象的实际情况进行调整和优化，例如针对不同年龄段的学生，需要调整授课内容和方式；根据班级特点，可以加入互动环节，提高学生参与度。
此外，在教学过程中，需要注意引导学生思考和参与，让学生能够主动地探究和发现问题，同时注重实践和应用，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的综合素养和实际能力。

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