资源简介

(共26张PPT)
专题复习三
生物与环境
一、考点扫描
复习目标：
1.举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。
2.举例说明生物与生物之间有密切的关系。
3.概述生态系统的组成。
4.列举不同的生态系统。
5.描述生态系统中食物链和食物网。
6.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
7.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
思考：下图包含有哪些生物呢？环境中有哪些因素会影响生物的生活呢？
二、考点透析
非生物因素
生物因素
生态因素
考点1: 生物与环境的关系
1.环境中影响生物的形态、生理和分布等因素，叫做 ，包括 和 。
2.非生物因素包括 、 、 和 等。
3.生物因素包括 和 。种内斗争、种内互助属于 ；捕食、竞争、寄生、共生等都属于 。
光
水
温度
空气
种内关系
种间关系
种内关系
种间关系
动动脑，动动手
D
1.下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素是( )（2分）
A.光照 B.温度 C.水 D.蚜虫
2.“苗多欺草，草多欺苗”这句谚语反映生物与生物之间的关系是（ ）（2分）
A.共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食
B
形态结构
普遍
拟态
保护色
相对
适应
影响
动动脑，动动手
C
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( )（2分）
A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响
C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响
4.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）（2分）
A.生物能适应环境 B.生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响
D.生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响
C
1.概念 ：在 一定的空间范围内， 与 所形成
的统一整体。
考点 2：生态系统的组成和类型
生物
环境
2.类型：
二、考点透析
_____生态系统(有“绿色水库”之称)、_____
生态系统有“地球之肾”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、_____生态系统(以农作物为主体)、_____生态系统(人类是主要消费者)。
森林
湿地
农田
城市
生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成：
二、考点透析
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可构成一个( )（2分）
A．食物链
B．食物网
C．生物圈
D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在
空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原
生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者，
这样就构成了一个生态系统。选 D。
D
动动脑，动动手
2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统
C．森林生态系统
B．湿地生态系统
D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接
受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为“绿色水库”。选 C。
C
动动脑，动动手
3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
A．草
C．腐生细菌
B．家兔
D．病毒
【思路点拨】草充当生产者，家兔充当消费者，病毒不
能独立在生态系统中生活，要寄生在其它生物中。故选C
C
动动脑，动动手
思考：生产者、消费者和分解者之间是什么关系呢？
相互依存、相互影响
生产者
消费者
生产者
顶级消费者
捕食者
物质
能量
二、考点透析
考点 3：生态系统中的食物链和食物网
1．食物链：
(1)概念：在生态系统中，各种生物之间由于_______的关系而形成的一种联系。
(2)食物链的正确写法：
①起点： 终点： 。
②由 和 组成，不包括 和 。
③箭头指向 ，箭头表示生态系统中 和 流动方向。
(3)食物链的格式可表示为：
生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……
食物
分解者
非生物部分
动动脑，动动手
1.正确表示食物链的是（ ）（2分）
A.阳光→草→牛→虎 B.鼠←蛇←鹰←细菌
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.草→鼠→蛇→鹰
D
【思路点拨】A选项中错在食物链中不包括非生物部分。B选项中没有生产者，箭头反向，食物链中不包括分解者。C选项中没有生产者，消费者级别没有从低到高来进行排
列。故选D。
2．食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成_________。动、植物之间就是借助于食物链和食物网相互联系起来的。
食物网
考点 3：生态系统中的食物链和食物网
二、考点透析
17
2.右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，下列说法正确的是（ ）（2分）
A.该生态系统中共有4条食物链
B.该生态系统中，各生物生命活动所
需的能量最终来源于植物草
C.作为一个完整的生态系统的组成成分，
图中还缺少分解者
D.鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系
草
鼠
蛇
兔
鹰
D
动动脑，动动手
物质循环示意图
①
②
③
③
④
思考：下图①、②、③、④分别代表什么物质或生理过程呢？
(2)物质循环（碳循环）：组成生物体的物质在_______与_______ 之间的往返循环。
(1)生态系统中的________和________就是沿着食物链和食物网循环与流动的。
物质
能量
生物
无机环境
考点 4：生态系统的主要功能——物质循环与能量流动
二、考点透析
（草）
呼吸作用
初级消费者
呼吸作用
次级消费者
三级消费者
呼吸作用
呼吸作用
分 解 者
呼吸作用
太阳能
能量流动传递的过程
(3)能量流动：能量最初来源于___。能量流动的特点____、____，不循环。越向食物链的后端，生物数量越__，储
存的能量越___，有毒物质积累得越__，形成能量金字塔。
太阳能
单向
流动
逐级
递减
少
少
多
生产者
（鼠）
（蛇）
（鹰）
动动脑，动动手
3.如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量的比例。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断系列说法正确的是（ ）（2分）
A.该食物链可表示为甲←乙←丙←丁。
B.四种生物中含有毒物质最多的是甲。
C.该食物链中生产者是甲。
D.四种生物中含能量最多的是丁。
C
甲
乙
丙
丁
动动脑，动动手
4.如下图是某生态系统中碳循环
和能量流动示意图。（6分）
（1）图中能吸收二氧化碳，
产生氧气，在维持生物圈的碳-氧
平衡中起重要的作用的是___。
（2）图中属于消费者的有___。
（3）图中乙和丁之间是关系___。
（4）数量最多的是___，能量最
少的是___。
（5）假如图中表示的是农田
生态系统，则施用DDT农药后，
体内DDT农药积累最多的
生物是___。
。
甲
乙、丙、丁
竞争
甲
丙
丙
甲
乙
丙
丁
戊
无机环境
（2）生态系统的自我调节能力是有____________，当外界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了________。
考点5：生态系统的自我调节能力是有限的
（1） 在一般情况下，生态系统中各种生物的 ________和________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力。
数量
所占比例
限度的
破坏
【知识拓展】生态系统具有一定的自我调节能力：
(1)生物种类、食物链和食物网越复杂，自我调节能力越强，如森林生态系统比湿地、草原等生态系统的自我调节能力强。
(2)但所有的生态系统自我调节能力都是有限度的，当超过这个限度生态系统就会被破坏或退化。
二、考点透析
5．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是( )（2分）
A
B
C
D
【思路点拨】本题研究的食物链是草→鹿群→狼，当狼大量
死亡时，短时间内鹿由于缺乏天敌而迅速大量繁殖，然后随着
鹿的数量增多，会由于食物短缺而减少，到一定数量后维持相
对的稳定。选 D。
D
动动脑，动动手
6.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，按要求回答以下的问题：（10分）
（1）图中总共有___条食物链，
最长的食物链是_______。
（2）蛇和鹰之间构成____和____关系。
（3）构成完整的生态系统还缺少
分解者和__________。
（4）该生态系统中能量最终来源于_____，数量最少的是___。如果兔子被大量捕杀了，狐和鹰的数量会____，但一段时间后这个系统又恢复平衡，因为生态系统具有__________能力。
（5）若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是___。
动动脑，动动手
5
草→鼠→蛇→鹰
竞争
捕食
非生物部分
太阳能
鹰
鹰
减少
自我调节
三、知识网络构建
环境
生物
相互作用
生态系统
类型
森林生态系统
湿地生态系统
……
2
最大
组成
影响
1
3
生物部分
4
5
6
食物链
形成
7
生态平衡
重要功能： 9 和 10
蕴含
8
有毒物质的积累
影响、适应、依存
非生物部分
生产者
消费者
分解者
食物网
自动调节能力
物质
循环
能量流动
生物圈

展开更多......

收起↑