资源简介

正确认识广告 教学设计
设计意图：
随着全球化时代的到来，广告在经济发展和人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，以各种不同的形式充斥着人们的视听。各种广告以语言、画面、音乐、字幕等传播着商品信息，同时也传播着生活观念、价值取向、审美规范等。儿童时期是人一生中的重要启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要时期，但他们对广告与消费者的关系、对消费者的影响知之甚少。置身于信息海洋之中，需要引导、帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。本节课旨在通过探究、发现、总结、辨析等活动去实现学习评价一体化。
教学目标:
1.联系生活中的各类广告，认识广告悠久的发展历史、丰富多样的形式和无所不包、无处不在、无奇不有的特点。
2.了解广告的功能，明晰其对消费者的价值和影响。
教学重点：
初步认识商业广告的多样态、多功能和给消费者的影响。
教学难点：能辨识广告的隐藏形式。
教学流程：
1.自然引入，激发兴趣。
师：同学们，我是绵阳高新区火炬实小的何冬梅老师，让我们一起用微课，来学习《道德与法治》四上三单元 第9课《正确认识广告》的第一课时。（幻灯片1）
师：我们将通过探究与发现、倾听和辨析等活动，一起去认识广告。先看一个视频，爱探索的你们一定会收获满满。（幻灯片2）
2.活动一：爱探索——广告源远流长
（1）观看剪辑的广告发展视频资料 （幻灯片3）
（2）广告发展图示揭示其源远流长无处不在的特点。（幻灯4）
3.活动二：勤发现——广告无孔不入
（1）联系生活找寻教材64页图片《大街一角》中的不同广告。（幻灯5）
（2）揭示图片中不同的广告类别。（幻灯6）
（3）学生总结视频和图片学习的收获。（幻灯7）
（4）老师总结广告丰富多样无孔不入的特点。（幻灯8）
4.活动三：会倾听——广告功能强大
（1）教材66页上广告先生关于传递信息、提高知名度和劝说购买功能的自我介绍。（幻灯9）
（2）广告的功能就是判断是否属于广告的标准。（幻灯10）
5.活动四：善辨析——广告无奇不有
（1）出示冠名、赞助和植入三种广告现象，激发学生辨析兴趣。（幻灯11）
（2）学生1根据自我认识，对照教材65页最上面第2幅图片，辨析商家冠名是一种广告行为。（幻灯12）
（3）学生2根据自我认识，对照教材65页最上面第1幅图片，辨析免费赠送赞助属于广告行为。（幻灯13）
（4）老师通过判断教材65页最上面第3幅图片，介绍植入式广告。（幻灯14）
（5）总结生活中的各种隐藏广告方式。（幻灯15）
6.自我挑战，拓展延伸。
出示两个问题，一是了解公益广告和商业广告的区别，二是试着看能否一整天不接触广告，让孩子课后查阅资料和自主实践，激发主动探究欲望，为下节课储备学习经验。（幻灯片16）
课后反思：
1.本次设计以生为本以学为主，通过多种活动层层推进，能帮助孩子达成目标。
2.需要加强技术操作练习，提高熟练运用软件的能力。

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