资源简介

七年级道德与法治《集体生活邀请我》教学设计
课题 集体生活邀请我 年级 七年级 版本 人教部编版
备课人 课时划分 1课时 授课类型 新授课
教学目标 了解集体、集体的联结度的内涵。
了解安全感、归属感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。
感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。
教学重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体
教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大
教学准备：课件
教学过程： 二次备课
一、导入新课由课题“我”和“我们”导入，“我”是一个个个体，“我们”是由一个个的“我”组成，是一个集体。人不可能独立能生存于这个世界，我们一生下来就在一个集体中----“家”，长大后开始上学，又到了一个新的集体----“学校”“班级”，以至于后来又到一个新的学校，新的集体，到社会，参加工作，参与社会事务，又有不同的集体，可以说我们的生活离不开集体，我们需要集体，集体也需要我们，引入新课---集体生活邀请我（多媒体显示课题）。二、自学导航，熟悉课文内容，初步明确本课学习任务（一）同学们快速阅读课文，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟（多媒体显示思考问题）1.什么是集体？（P53）2.集体的联结度与哪些因素相关？（P53）3.从集体中可以获得哪些温暖？（重点）（P54—55）4.集体荣誉感的含义和作用 （如何产生，有什么作用）？（P54）5.集体的力量来源于哪里？（P55）6.集体力量与个人力量有什么样的关系？（难点）（P56）7.集体力量对个人的影响？（重点）（P57）（二）反馈学生阅读情况。教师逐一指名，由学生回答，检查学生对问题的梳理情况，能从课文中快速找出问题答案。三、讲授新课 集体的温暖（一）了解集体的含义1.集体的含义（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.从集体的含义入手，理解集体的特征：组织性、纪律性、稳定性、合法性3.看一看，说一说：请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由（多媒体展示图片）。（1）一些简单聚合在一起的群体，不是集体。（2）为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。（二）探究与分享一：小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四…1.问题一：在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？2.问题二：什么样的集体才会使我们感受到温暖？3.结论1：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。4.师生讨论：集体联结度和哪些因素密切相关？（1）成员间的相关联程度；（2）集体存在的时间长短；（3）成员对共同目标的共识程度；（4）集体对成员的重要性；（5）成员间的默契程度；（6）成员间相互交流的频率。探究与分享二：情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。请你说一说在集体中感受温暖的片段。探究与分享三：情境一：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了。你是什么感觉？情境二：周一的升旗仪式上，你们班因劳动周表现优秀，班级卫生保持良好，获得校长表扬和“流动红旗”。如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？1.学生探究引出观点：希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感、归属感和集体荣誉感。2.理解安全感、归属感和集体荣誉感（学生根据课文内容回答）。3.理解集体荣誉感的作用:（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。四、讲授新课 集体的力量（一）播放视频:靠群体力量战胜对手1.播放视频，同学们观看并思考，三个视频有什么样的共同点？视频1.螃蟹战胜天敌视频2.蚂蚁战胜蚂蚁兽视频3.企鹅战胜沙鲸2.师生总结概括，引出学习重点（集体的力量）：集体团结协作，力量强大。（二）探究与分享一：欣赏漫画，思考：这一车货物能被它们拉走吗 为什么？1.出示漫画并分析明确：不能。因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。集体的力量 =“1+1+1+1+1+1+……” 2.结论：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的力量≠1+1+1+1+……（三）探究与分享二：荣誉团体---中国女排奥运登顶1.朱婷：中国女排队长。百年一遇的排球天才，是21世纪以来（未来成就继续扩大的话可以扩大到排球有史以来）最强的主攻手，是不断超越自己、提高自己的伟大运动员，是一位超越了排球运动范围的世界级运动明星，是当今中国体坛最亮眼的巨星。2.想一想：单凭朱婷一个人的力量，中国女排能获得冠军吗？3.女排精神蕴含团结协作的力量。排球是集体运动项目，需要团队协作才能更好地发挥竞技水平，中国女排正是通过互相配合，团结一心，才有了一次次漂亮的扣杀。主教练郎平说“我们的技术并不是最好的，但通过作风、团队的弥补，我们在比赛里‘画了一个圆’。”4.思考并回答：个人力量与集体的关系？（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。教师引导：集体会给我们带来亲人般的温馨体验，也会让我们感到无比骄傲和自豪。（四）探究与分享三：情境一：学校组织集体春游，全体同学排着整齐的队伍有序前进。以前在学校里出了名的几个调皮捣蛋的“难缠鬼”，也老老实实地服从要求，遵守纪律。情境二：学校团委组织团员走进社区开展志愿服务活动。同学们密切配合、互相交流，彼此分享感受，健康快乐成长。1.讨论：从以上两个情境中会得出什么结论？2.结论：集体的力量会对个人产生影响（集体力量的作用）？（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；（2）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。五、课堂小结六、课堂练习1.在集体中,我们要贡献自己的力量,散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖,使每个成员能体验到积极正面的情感。这些情感有(　　)①安全感　②归属感　③恐惧感　④荣誉感A.①②③　B.②③④　C.①②④　D.①③④2.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于（ ）①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲A.①② B.②③ C.①④ D.③④七、课后作业必做题：1.将今天所学知识要点在课本中批注，并整理在练习本上。2.思考并收集：体现集体力量的名句、谚语（不少于两句），写在课本，并在集体中分享，感受集体的智慧和快乐。选做题：3.如何创建优秀班集体？你在集体中扮演什么样的角色。4.请拍摄集体生活的精彩瞬间并积累存放，等初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。
教学反思：
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