资源简介

(共13张PPT)
如何培养学生
归位整理的习惯
02
01
03
归位整理是什么？
为什么要培养这个习惯？
归位整理具体要怎样做？
目录
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归位整理具体是什么？
在座的班主任在班级管理时肯定都有这个苦恼：都告诉过孩子几百次了，东西用完要放好，但孩子不听，一会是橡皮找不到了，一会是课本忘记带了，有时候我们觉得这是孩子懒惰粗心，其实并不是，真正的原因是孩子缺乏归位意识。
常见现象
真正原因
所谓归位意识，顾名思义就是指将东西归还原位的意识。
是什么
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为什么要培养这个习惯？
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目标意识
空间意识
勤俭节约
学习效率
归位整理的习惯还能在一定程度上促使孩子勤俭节约习惯的养成。
归位整理的习惯一旦养成，可以很好的帮助孩子提升做事效率，延申到学习上就是提高学习效率。
归位习惯可以帮助孩子梳理大脑的空间意识，有助于孩子做事有条不紊。
有了归位感，就有了目标感。在培养孩子归位意识形成的同时，也是在培养孩子的目标意识。
为什么
是什么
归位不仅仅是体现在桌洞整理上，小到笔袋的整理收纳，以及书包、书包柜的整理，还有孩子在家的书桌房间整理等等。
为什么

怎么办
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归位整理具体要怎样做？
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老师需要做什么？
怎样做
学生需要做什么？
家长需要做什么？
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通过班会等形式让学生意识到归位整理的重要性。
初始阶段老师要示范及指导，让学生明确归的这个“位”到底在哪。
初期要有归位整理的时间提醒，比如课间同桌互相提醒。
教师怎样做
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教师要及时表扬优秀，以带动其它同学的积极性和达成度。
中期要设置检查，量化积分会促进好习惯的形成。
定期评比，鼓励或奖励表现优异的同学。
06
明确归位习惯养成的重要性，形成归位意识。
中后期能自觉做到万物归位。
初期能根据老师的指导和同学的提醒做到物物归位。
除在校外，在家或者其他地方也要做到。
学生怎样做
配合老师引导孩子重视归位习惯的养成。
家长怎样做
在家指导或师范，让孩子明确物品等如何归位。
当孩子做不到或不想做时耐心引导。
THANK YOU

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