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1.昼夜的形成（同步练习）学年六年级科学下册（冀人版）
【核心素养】
1.通过模拟实验，探究地球的运动。（重点）
2.通过模拟实验，探究昼夜的形成。（重点）
3.会通过分析或模拟实验判断谁先迎来黎明。（难点）
一、填空题
1.地球自转的方向是_____________，自转一周的时间大约是_____________小时。
2.地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为_____________。
3.地球是个_____________的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面
是_____________，背对太阳的那面是_____________。
4.把大转椅当作地球，小明坐在地球“大转椅”上，他让椅子自西向东转，发现周围的景物会_____________转；椅子自东向西转，发现周围的景物会_____________转。
二、选择题
1.由于地球自转，地球上地理位置越是靠近（ ）的城市，就越先迎来黎明。
A.北边 B.西边 C.东边
2.“坐地日行八万里”描述的是（ ）。
A.地球的自转运动B.地球的公转运动C.地球上看到的星空变化
3.自然界中昼夜交替现象出现的原因是（ ）。
A.太阳不动，地球围着太阳转
B.地球不转，太阳围着地球转
C.地球围着太阳转，同时地球自转
4.下列关于地球运动和太阳运动的猜想，其中不可能产生昼夜交替现象的是（ ）。
A.太阳不动，地球绕太阳转 B.地球不动，太阳自转 C.地球自转
三、判断题
1.在同一天中，先看到日出的地区会后看到日落。（ ）
2.在做昼夜形成的模拟实验时，可以用透明玻璃球模拟地球。（ ）
3.地球绕地轴自转过程中，地轴有时倾斜，有时竖直。（ ）
4.“日心说”和地心说"中有关地球及其运动的观点都可以解释地球上的昼夜交替现象。（ ）
四、实验探究题
1.将下面实验补充完整。
实验名称：昼夜交替现象模拟实验。
实验材料：地球仪、手电筒、大头针。
实验过程：(1)用手电筒的光模拟太阳光把地球仪照亮，观察地球仪上分成了哪两部分；(2)在地球仪的某个地方插一个大头针，逆时针转动地球仪，观察插有大头针的地方是否出现了昼夜交替现象。
实验现象：(1)地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是_____________，背着“太阳”的那面是_____________。
(2)在地球仪转动的过程中，同一个地方（即插有大头针的地方）出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时，是_____________，正对着“太阳”时，是_____________，转到刚被光照不到时，是_____________。
实验结论：地球是个不发光、不透明的球体，太阳只能照亮地球的_____________，朝向太阳的那面是_____________，背对太阳的那面是_____________。地球不停
地_____________，就产生了_____________现象。
2.将下面实验补充完整。
模拟实验：北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明。
实验目的：探究地球自转的方向。
实验步骤：(1)科学小组的同学手拉手面朝外围成个圆圈模拟_____________。在其中一个同学身上贴上“_____________”和“东”的纸片代表北京；在他右手边的同学身上贴上“_____________”和“西”的纸片代表“乌鲁木齐”。再请一个同学站在圈外手举一个红色纸片代表_____________。
(2)按照自西向东的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁先迎来“太
阳”；然后大家再按照自东向西的方向，慢慢转动，看看又是谁先迎来“太阳”。
实验记录：
地球转动方向 谁先迎来黎明
自西向东（逆时针） 北京
自东向西（顺时针） 乌鲁木齐
事实是北京比乌鲁木齐更先迎来黎明。由此我们可以推测出地球自转的方向是__________________________。
参考答案
一、
自西向东 24
地轴
不透明 白昼 黑夜
自东向西 自西向东
二、
1.C 2.A 3.C 4.B
三、
1.× 2.× 3.× 4.√
四、
1.实验现象：(1)白天 黑夜 (2)黎明 正午 黄昏 实验结论：一半 白天 黑夜 自转 昼夜交替
2.实验步骤：(1)地球 北京 乌鲁木齐 太阳 实验记录：自西向东
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