资源简介

(共25张PPT)
交流与讨论
请同学们观察图片
看到如图所示的场景，小华认为蓝色衣服的太胖了所致，你同意她的观点吗？
请画出铁锤和人对接触面的作用力
F
F
垂直作用于物体表面的力叫做压力.
压力
压力就是重力吗？
F
F
F
F=G
FF与G无关
F与G的方向相同，均竖直向下
F与G的方向不同
压力
G
G
G
２、压力可以由重力产生，也可由其他物体产生；
　　当物体放在水平桌面时，压力大小等于物体重力即F=G。
１、压力与重力不同
力的性质、作用点、大小、方向、施力物体等不同
压力
（1）观察图1想一想，导致沼泽形变差异的原因是？
（2）按图动手做一做，施加不同的压力，和同学谈一谈两侧的感觉有什么不同？
（3）猜一猜，同一受压面，压力的作用效果可能与哪些因素有关？
交流与讨论
思考：1、如何体现压力的作用效果？
2、如何改变压力的大小？
3、如何改变受力面积
4、怎样研究其中某个因素对压力作用效果的影响呢？
实验探究
压力的作用效果与哪些因素有关？
实验过程：
当受力面积相同时,______越大,压力的作用效果越明显;
当压力相同时,__________越小,压力的作用效果越明显.
压力
受力面积
思考：
如果我们班两位同学站在水泥地面上，它们的压力的作用效果谁明显？
交流与小结
p
表示压强
S
表示面积
F
表示压力
F
S
p = ——
压力的作用效果
1、物体所受的压力与受力面积之比叫做压强.
压强
2、公式表达：
（比值定义法）
1Pa=1N/m2.
3、单位：
在国际单位中,力的单位是牛,面积的单位是平方米.压强的单位则是牛每平方米。
压强的专有单位是帕斯卡,简称帕,符号是Pa
压强
1 Pa表示的物理意义是： 。
物体在1 m2受力面积上受到的压力是1 N
F
S
p = ——
例题 一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2.问：坦克行驶时对地面的压强是多大？
解 ：F = G = mg＝20×103kg×10N/kg=2×105N
S = 2×2m2 = 4m2
F
S
p = —
=
2×105N
4m2
=
5×104Pa
答：坦克对地面的压强为5×104Pa
课堂检测
1、确定好受力面积
2、单位要统一　
某人站在地面上，对地面有一定的压强，大小为P，问：
1、要想人对地面的压强为2P，怎么办？
2、要想人对地面的压强为0，怎么办？
课堂检测
交流与讨论
观察图片，推土机采用宽大的履带
篆刻刀的道口非常薄
安全锤的一端非常尖锐。。。。。
其中蕴含的道理你能解释吗？
增大和减小压强的方法
增大压强的方法:
1.在压力一定时，减小受力面积
2.在受力面积一定时，增大压力
减小压强的方法:
1.在压力一定时，增大受力面积
2.在受力面积一定时，减小压力
F
S
p = ——
如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F1向右边慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F和f不变，p变大
B．F和p不变，f变大 C．F变小，p和f均变大
D．F不变，f和p均变大
课堂检测
例：质量为1.6 t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400㎝2。若一位女士的质最为52㎏，每只高跟鞋的触地面积约为13cm2。g取10N/㎏，当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，问:
（1）大象与人的重力分别是多少？
（2）试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？
课堂检测
例： 如图, 三个不同材料做成的圆柱体高度相同,放在水平面上,已知ρ甲>ρ乙 >ρ丙,则甲、乙、丙对水平面的压强P甲、 P乙、 P丙的大小关系？
乙
甲
丙
方法突破
=
F
p=
S
∵ ρ甲 >ρ乙 >ρ丙，
G
S
=
ρg V
S
=
ρg h
∴ p 甲 > p 乙 > p 丙
h甲= h乙= h丙
解：
乙
甲
丙
方法突破
方法突破
一木块立在地面上，对的压强为P，问：
1、若按照A图切掉阴影部分，则剩下部分对地面的压强 P。
2、若按照B图切掉阴影部分，则剩下部分对地面的压强 P。
3、若按照C图切掉阴影部分，则剩下部分对地面的压强 P。
(填大于/小于/等于)
如图两物体对地面的压强相等，则物体密度大是？
拓展延伸
一块方砖放在水平地面上，如图所示。若沿竖直方向切去一半，则剩余的砖对地面的 （ ）
A．压力不变．压强不变
B．压力减半，压强减半
C．压力不变，压强减半
D．压力减半，压强不变
课堂检测
如图所示A，B两个正方体放在水平地面上，已知两物体的边长之比是LA：LB=2：1，重力之比为GA：GB=3：2，则A地面压强与B对地面的压强之比为 ( )
A．3：8
B．3：1
C．2：3
D．3：4
课堂检测
今天你学到了什么？
课堂小结
板书
一、压力
1、概念：
2、特点：
二、探究影响压力作用效果的影响因素
1、探究方法：控制变量法
2、结论：
三、压强
1、概念：
2、公式：
3、单位：
四、增大或减小压强的方法

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