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2023高考历史二轮复习——“特点类”题型的答题技巧
一、考情分析
年份 主题 设问
2014Ⅰ卷 宋应星、牛顿二人科技成果（明清/17-18世纪） （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）
2014Ⅱ卷 清朝东北地区移民过程 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。(12分)
2016Ⅱ卷 全球国际人口迁移VS16世纪以来中国海外移民 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。(17分)
2017Ⅱ卷 清政府在雍正年间VS 19世纪70年代矿业政策 （2）根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。（10分）
2018Ⅱ卷 我国历史上种植利用大豆VS大豆在美国广泛种植 （1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分）
2019Ⅱ卷 清代海关税率的变化 （2）根据材料三并结合所学知识，简析1950年中国海关税率调整的特征和意义。（10分）
2020Ⅱ卷 清代治理永定河 （2）根据材料并结合所学知识，分析新中国成立后治理海河的特点及其意义。（15分）
2020Ⅲ卷 西周时期都城VS古希腊城邦 （1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。（12分）
2021年甲 中国的对外贸易 （2）根据材料三，概括1950～1957年中国进出口贸易的特征。（7分）
2022年乙 中日科技发展对比 （1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。（8分）
二、解答历史材料主观题的四步骤
第一步：读----“四读法”，带着问题读材料
按顺序读题引、读设问、读正文、读出处。
第二步：审----“四定法”,破解材料解析题
审设问：定向词 、答法词 、限定词、定位词。
第三步：抓----抓关键词
第四步：写----答案呈现应 “五化”
（1）要点化 （2）序号化
（3）段落化 （4）整洁化
（5） 学科用语专业化
三、特点题概念和设问词
“特点”：指人或事物所具有的独特因素（与众不同），其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别中得出结论。
设问词：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。
四、解题方法
方法一：利用系统思维，拆分要素, 走出思维困境
第一步：拆分系统 → 要素归类 → 结构思考
拆分的具体步骤：
①拆分要素：将整体的事物拆开分解，看看里面包含了哪些要素？
②归纳关系：要素之间的关系是怎样的,建立一个简单结构。
③结构思考：这个结构映射到大脑里，就是思维结构或者思维的框架。
第二步：层级表达，即概念转换+描述
说明：1→2→3：层级表达，即概念转换+描述
从下往上，分类表述，概念转换（概念上位转换：小概念→大概念，a→A；
概念同级同义转换：A1→A2，要求向教材专业术语靠拢）
答案要点，由2、3层级构成
【答案语言性转换】
1：人物类：把一个人概括为一类人
2：事情类：把一件事概括为一类事
3：时间类：早、晚、较早、较晚、历史悠久、完善、渐进
4：地方类：偏远、边疆、邻近、内地、沿海
5：文化类：佛教、道教——文化，结婚---民族融合；中外文化交流
6：器物类：科技、生产力
7：对抗类：生产关系、矛盾尖锐、矛盾激化
8：经济类：商帮、资本主义萌芽、工商业市镇、城市化、财政
9: 法律类：运用相关法律（看见法律都这么写）
10:机构类：设置相关机构（看见机构都这么写）
方法二：答题套路：（拆分要素+套路化表达）
从历史事件的构成要素角度分析：一般来说，根据构成要素概括特点，可从以下几个方面思考：
（1）背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式做准备，是否受外部因素的影响等。例如：太平天国的新特点：列强的侵略加剧矛盾；利用外来宗教组织发动
（2）时间：从发生时间的早晚、经历时间的长短等方面概括。常见语有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）、“分阶段”“逐步”（题干中出现多个阶段性时间）、“具有持续性”“持续时间长”（题干中出现持续性时间）等。另外，如果题干中出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，则可以按阶段概括特征。
（3）空间范围：包括地域空间、领域等。分布（南/北、具体区域、以什么为中心）；注意区域动态变化，一般句式为“从……到……”；“涉及领域广”“范围广”等。
（4）主体：政府主导或民间组织或个人或社会；官民结合；态度（如：政府重视/反对）
（5）目的：注重/维护/满足/某个阶级或某部分人,或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但辛亥革命具有新的特点：从经济上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡。
（6）过程：注意历史事件的新发展和新变化；继承与发展、渐进性、曲折性、速度快慢。如果题干中有在不同阶段采取不同措施的内容，可以概括为“根据……调整”“服务于现实需要”“……与时俱进”等；由……到…… ；逐渐完善，不断发展；
（7）内容（措施）：常见的答案关键信息有“措施全面” “内容丰富” “以……为主”“注重（突出） ……”“以……为核心/中心/重心”“服务于……”等；另外，如果题干内容出现了法律或者法规信息可以表达“通过立法……”，若出现具体机构信息，可表达“通过设立机构……”，若出现了外国相关内容，可表达为有“学习西方……”“引进国外……”等。“将……与……相结合（如常用的是行政手段和经济手段相结合）；
（8）方式手段:自上而下；自下而上;和平、暴力、民主、妥协、立法保障、行政/经济手段、制度化、多样
（9）程度：完成或实现情况；是不是彻底、有无局限性等。常见的答案关键信息有“……不彻底”等。
（10）本质：“对事物本质属性进行分析，是把握事物特点的基本方法。”例如，德国君主立宪制，君主专制是实，民主立宪是虚，与英国君主立宪制相比，带有浓厚的封建性和军事性的特点。
（11）影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。常见的关键信息有“……影响深远”“具有两重性/两面性”等。
（12）特性：妥协性、双重性、曲折性 、渐进性、主动性、被动性、短暂（长期）性、艰巨性、多样性、复杂性、系统性、灵活性、广泛性、不平衡性创造性等。
答案切入点（历史事件构成的要素）
（1）：原因、时间、空间、地点、范围、重心、人物、目的、
（2）：进程、内容、方式、途径、数量、规模、速度、结构、体系、关系、政府政策、制度、官方或民间、立法
★概括类题型的解题思路：
1、划分层次：注意分号、句号、省略号；
2、提取关键词：从具体到一般，从现象到本质；
3、规范作答：五化；
概括 ----特点：
----材料中的特点？
所学知识的特点？
材料与所学知识的特点？
【真题训练】
1、（2020全国2卷41）阅读材料，完成下列要求
材料一 中华人民共和国成立前夕，美国制定了严格管制对华贸易的政策。尽管英国也要“防止共产主义的扩张”，但由于香港是东亚的转口贸易中心，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950年12月，美国对中国大陆、香港、澳门实行全面禁运。在美国一再施压下，英国同意对战略物资实行有选择的禁运。中美朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制，但美国这一政策在艾森豪威尔政府任内一直保持下来。
——摘编自陶文钊等《中美关系史》
材料二 1955年，对外贸易部部长讲道，五年多来，我们在中央和毛主席正确领导下，贯彻了和继续贯彻着下列基本政策：进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则；稳步发展同苏联和各人民民主国家的贸易，同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本主义国家的贸易；加强国营对外贸易企业，实行对私营进出口商的社会主义改造。
——摘编自《中华人民共和国经济档案资料选编》
材料三 中国进出口贸易总额计划完成情况单位：亿元，
1950 1952 第一个五年计划时期
1953 1954 1955 1956 1957
进出口国别总额合计 41.54 64.61 80.92 84.72 109.80 108.65 104.50
苏联及人民民主国家 其中：苏联 13.94 52.50 62.44 69.39 90.16 81.60 77.00
12.86 40.44 47.82 49.07 68.02 57.91 51.86
亚非及西方国家 其中：西方国家 27.60 12.11 18.48 15.33 19.64 27.05 27.50
14.87 1.59 7.08 5.01 7.42 9.69 11.37
——据《中华人民共和国经济档案资料选编》
（2）根据材料三，概括1950—1957年中国进出口贸易的特征。
【答案】
（2）进出口总额增加较快；以苏联和人民民主国家为主，其中以苏联为主体；与西方国家的贸易经历低谷后又逐渐增加，但所占比例较低。
【解析】
（2）特征：由表格“进出口国别总额合计”一栏中的数据变化可知，这一时期中国进出口的总额增加较快；由表格“苏联及人民民主国家”一栏中的数据可知，这一时期中国进出口贸易的对象以苏联和人民民主国家为主，其中以苏联为主体；由表格“亚非及西方国家”一栏中的数据变化可知，这一时期中国与西方国家的贸易经历低谷后又逐渐增加，但所占比例始终较低。
2.（2022年福建高考节选）：
材料一：刻有文字的石碑，一般被称为碑刻。碑刻记事类似于器物铭文，“自三代以来，圣贤遗迹著于金石者多矣”，“后代用碑，以石代金，同乎不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名碑和诗文书画碑等。还有一种用于赞颂官员政绩的碑刻──德政碑，但碑文往往“既私褒美，兴长虚伪，伤财害人”，因此历代王朝经常下令严禁私立，惟特殊德勋者，经朝廷批准，方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化信息，世代相承，形成了中国古代的碑刻记忆文化。
──据白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料一，概括中国古代碑刻记忆文化的特征。(8分)
【参考答案】历史悠久；类型多样、内容丰富；一些立碑行为受到官方管控；传承性强。
3.【真题】（全国卷|40题）
材料一 我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。 齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。 汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”， 成为佛教东传的重要方式。 宋元时代指南针等远洋航行工具的使用， 使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。
特点：①利用海洋较早；②从沿海利用到远洋开拓； ③先进技术应用于航海；④以经济、文化交流为主，和平利用；⑤以民间交流为主；⑥海洋意识不足。

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