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苏少版小音五下《凤阳花鼓》教学设计
课题/课时 凤阳花鼓 设计人
学 习目 标 1、能积极参与歌曲的聆听、歌唱等音乐活动，能用多种演唱形式表现歌曲，在合作、探究的过程中加强表现、加深体验。 2、唱好切分节奏，能用舒展、连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲情感。
重、难点 唱好切分节奏，用喜悦的情感表达出歌曲的情感。
课前准备 多媒体课件、钢琴、红绸、花鼓
导入环节 今天咱们先来听一段优美、动听的音乐。[播放《茉莉花》]。写好课题。
感受律动 感受律动：《茉莉花》 这段音乐熟悉不熟悉？叫什么名字？它就是我们的江苏民歌《茉莉花》，我们刚才听的时候也不由自主随着音乐动起来了，好，我们可以试着用我们的肢体来表这段乐曲。 [放第二遍]可以试着站起来。 想象着茉莉花从一个小花苞慢慢舒展开来，吸一口气，仿佛闻到了茉莉花宜人的芳香。
设计意图 感受音乐的节奏韵律，用肢体语言来表现律动。提高学生对音乐的表现力。
初听歌曲感受节奏 初听歌曲感受节奏刚才呢是我们的江苏民歌茉莉花，今天老师给大家带来一首新的民歌，安徽民歌《凤阳花鼓》。[初听]大家猜一猜老师手里拿的是什么？真聪明，这就是凤阳花鼓。因为起源于凤阳县，所以称为“凤阳花鼓”；大家看它有几根鼓条？也叫“双条鼓”。最初，穷苦人民敲着花鼓卖艺讨生活，如今，花鼓发展成为一种民间歌舞表演艺术。2006年，凤阳花鼓被列入国家非物质文化遗产。老师让大家自制的花鼓都带来了吧。请左手持鼓。会用花鼓敲出这样的节奏吗？X - X X用这种节奏给花鼓伴奏（注意情绪）敲花鼓有意思吧？如果我们能边唱边敲就更好了。好，下面我们就来学唱这首凤阳花鼓。
设计意图 对所学的歌曲节奏有个整体的把握和印象。
歌曲新授 歌曲新授念歌词。能找出衬词的地方吗？最后衬词的加入增添了音乐的感染力和生活气息，显得诙谐风趣。歌曲拍号4/4拍。在歌谱当中请你找一找有没有你陌生的，不太会念的节奏？ 5 i 5 切分节奏 打节奏 念一念3.按节奏念歌词4.唱歌谱 5.填词唱拿鼓边唱边敲
设计意图 念节奏、唱歌谱。增强对学生音乐基础知识的渗透。
参与表现 参与表现我们这首歌的情绪是怎样的？欢乐、欢快、喜悦的。那我们光敲鼓是不是有点单调了。我们还能用什么方式把心中感受到的表现出来呢？可以站起来，加上动作，甩起来，跳起来。有的同学位子旁我已经给大家准备好了红绸，拿起打有绳结的那头，其他同学拿起花鼓，我们把心中的欢乐与喜悦表现出来、唱出来。[放音乐]播放花鼓视频。跟老师学几个花鼓动作。1.基本动作2.风摆柳唱歌、花鼓、红绸、跳舞的同学一起加入到表演的队伍当中去。总结 今天我们这节课学习了这首《凤阳花鼓》，虽然歌曲朴实无华，但是它记录着我们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐、民族文化也需要我们来传承和发扬下去，让它们焕发出新的光彩！
设计意图 引导学生多种方式去唱歌，尝试用多种方式来表现音乐的情感。

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