资源简介

课题 《划船歌》
教学目标
1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、用竖笛表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点
1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、节奏的变化，与情感变化的联系。
教学过程:
1、情趣导入
1、听一段音乐，同学们，带给你怎么样的感觉？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）
2、同学们划过船吗？跟着老师学一学划船的动作（双桨划、单桨划），随着音乐律动。
3、小船摇啊摇，载着我们去向何方？（欣赏印度尼西亚的地里风光，简介人文背景）
二，学习《划船歌》
1， 师：印尼是个岛国，海域特别多，日常交通中船只的运输就尤为重要，岛屿之间的距离不算远，只要一些小型的船只运输人和货物。有船就有船工，印尼的船工们热爱自己的生活，一边劳动的他们还愉快的哼唱着劳动的歌。（欣赏范唱，学生律动）
2， 再次欣赏并且简介歌曲：古老民歌、80年代林蔡冰翻译、朱逢博、归侨陈蓉蓉。
3、师：小船要带我们去何方呢？船工们心里又在想什么？让我们坐上小船一起出发吧！随琴用“噜”哼唱旋律！用手划旋律线。
4、随琴唱谱，感受旋律的走向。
5，学唱歌曲第一部分
师：这一部分旋律中出现了许多的附点节奏，他们有什么作用呢？（教师对比唱加了和不加附点的旋律）
强调附点“浪涌”的感觉。
6， 加入歌词，注意力度的变化。教师指导学生用自然轻柔的声音歌唱。
师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。
7，学唱第二部分
唱完后提问：哪一乐句给你的感觉最特别？（从旋律线，音乐节奏等分析）
师：你听，发生什么事情了？
呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？
面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？
滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔
学生按要求明显地做出声音力度的对比。渐强，说说感受。
学生把这两句唱一唱
8、再唱，师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？
教师小结，学生唱一唱
上下起伏，好似荡漾在水波。
小船在水面上摇动
9、学生完整地演唱《划船歌》
10、用打击乐器串铃、碰铃为歌曲伴奏。
3、竖笛表现《划船歌》
1、学吹旋律，注意升4
2、为歌曲伴奏
3、加入打击乐器伴奏
四、小结，下课。

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