资源简介

《大河流域的文明发祥地》教学设计
新埭中学 钱建
[课程标准]
1-1-5 概述历史上先后出现的主要区域文明及影响范围，认识其传统文化在现实生活中的表现。
2-1-3 列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时代的标志。
[教学目标]
1、知识与技能：通过本课学习，了解人类早期文明区域两河流域、尼罗河流域、印度河与恒河流域、黄河与长江流域的地理位置；知道这些早期文明区域诞生的大致时间；描述早期文明区域人类的生活和文明成就，列举人类文明诞生的标志。
2、过程与方法：结合图片资料和历史资料，通过自主探究与小组合作，分析早期文明区域自然环境和文明成就之间的联系。
3、情感、态度与价值观：通过本课学习，了解人类文明成果的产生是人类社会的巨大进步，它改变了早期人类的生产与生活方式，理解自然环境对人类起源的直接影响。学会尊重文明多样性，树立保护古文明的态度。
[教学重点]
早期文明发祥地共同的自然环境特征，人类社会进入文明时代的标志。
[教学难点]
理解大河流域在世界文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的关系。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
1、新课导入
播放四大文明古国的文明有关图片
2、新课教学
设置情境: 参观人类早期文明“博物馆”的四个展馆
（1）展馆——两河流域
出示三块展板，学生自主学习，参考课本资料，充当讲解员讲解展板。
展板一：地理位置（古今两张地图)
展板二：城市遗址（乌鲁克城）
展板三：文字（楔形文字）猜一猜，这些文字是刻在什么材料上的？说一说，这两种文字有什么区别？
（2）展馆二：尼罗河流域
出示三块展板，一起欣赏展板内容。
展板一：诗歌：《尼罗河颂》。想一想：人们为什么要赞美尼罗河?
展板二：壁画：请描述下这幅壁画中的情景，这说明古埃及的什么文明比较发达？展板三：文字(象形文字)，这种象形文字大部分是写在什么材料上的?
（3）展馆三：印度河与恒河流域
出示三块展板，学生自主学习，参考课本资料，充当讲解员讲解展板。
展板一：地理位置(比例尺大小不一的两张地图)。
展板二：城市（摩亨佐.达罗城）出示富人住宅区图，从图中你能获得哪些信息？这说明当时出现了什么现象？
展板三：农作物（棉花）
（4）展馆四：黄河与长江流域
展板：地图（中华民族的摇篮）
（5）游客提问：（小组合作探究）
为什么早期人类文明大都发源于大河流域？
小结
（1）完成（参观笔记）：
文明发祥地
起源时间
城市
文字
两河流域
5500年前
?
?
尼罗河流域
?
?
?
印度河与恒河流域
?
?
?
黄河与长江流域
?
?
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（2）说一说：学了这堂课，你有什么参观感悟吗？
[作业布置]
作业本
[板书设计]
板书：
大 河 文明 发祥地

起源时间 城市（国家、阶级 ） 文字
两河流域 5500年前 乌鲁克城 楔形文字
尼罗河流域 5500年前 象形文字
共同原因
印度河与恒河流域 4500年前 摩亨佐.达罗城
黄河与长江流域 4000年前

课件17张PPT。古巴比伦乌鲁克城遗址汉谟拉比法典楔形文字空中花园古埃及金字塔、狮身人面像法老象形文字古埃及壁画：农耕图古印度泰姬陵摩亨佐.达罗城佛教文化古代中国万里长城甲骨文秦始皇兵马俑故宫非洲亚 洲从四大文明古国的发祥地看，它们有什么共同点？大河流域的文明发祥地展馆一——两河流域展板一展板二展板三地理位置城市文字展板一展板二乌鲁克城遗址展板三楔形文字说一说：这两种文字的区别？猜一猜：它们是刻在什么材料上的?展馆二——尼罗河流域展板一展板二展板三诗歌壁画文字《尼罗河颂》　　　　
万岁，尼罗河！　
你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。
啊！ 隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼，　　
我们庆祝你，给我们指引。　　
你种植了拉神开垦的花园，　　
给一切行走者以生命；　　
永不停息地浇灌着大地　　
沿着你从天国下降的旅程。　　
食品的珍爱者，赐予谷物的人，　　
普塔神啊，你给每个家带来了光明！展板一想一想：
人们为什么要赞美尼罗河？古埃及壁画展板二你能描述下该壁画中的情景吗？这说明古埃及的什么文明比较发达？象形文字纸草展板三两河流域展馆三——印度河与恒河流域展板一展板二展板三地理位置城市农作物展板一亚洲南亚天窗水井主人住仆人住浴室
摩亨佐达罗富人住宅示意图展板二这说明当时出现了什么现象？从图中你能获得哪些信息？展板三农作物：棉花两河流域展馆四——黄河与长江流域中华民族的摇篮非洲亚 洲为什么早期人类文明大都发源于大河流域？
（1）位于大江大河流域，灌溉水源充足
（2）地势平坦，土壤较肥沃
（3）热量充足，有利于农作物生长，适宜人类生存参观笔记5500年前4500年前4000年前乌鲁克城楔形文字象形文字摩亨佐.达罗城

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