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按要求改写句子达标练习-小学语文三年级下册部编版
1．按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花吸引住了。（改成“把”字句）
　 　。
（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）
　 　。
2．句子训练营。
（1）丛林中，住着鹿。（扩句）
　 　。
（2）荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（仿写句子）
　 　。
（3）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（换一种说法，意思不变）
　 　。
3．按要求完成句子练习。
（1）鹿把狮子甩在了后面。（把句子写具体，至少扩两处）
　 　。
（2）一阵风吹过，树叶从枝头落下。（把树叶当作人来写）
　 　。
（3）照样子把句子补充完整。
鹿噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
爸爸 　 　：“我终于想起来我把钥匙放在哪里了！”
（4）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸左右。（修改病句）
　 　。
4．按要求完成句子练习。
（1）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点的关联词语造句）
　 　。
（2）人们把土都掘遍了。人们没有发现铁罐的影子。（用关联词把两句话合并为一句）
　 　。
（3）读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
　 　。
（4）小明今天可能一定会迟到。（ 用修改符号在原句上修改病句）
　 　。
5．按要求改写句子。
（1）妈妈 　 　说：“快起床，要迟到了！”（补充提示语，填上表示动作、神态的词语）
（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
　 　。
（3）春天的轻风微微地吹拂着千条万条的柔柳。（缩句）
　 　。
6．照样子，写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论？你不敢和我相提并论。
马跑得越快，离楚国不是越远吗？
　 　。
（2）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“天晴了，下午可以去游乐园玩了！”妹妹 　 　
（3）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
　 　是 　 　，　 　不是 　 　
7．照样子补充句子。
（1）气球砰的一声破了，吓了我一跳。（补充拟声词）
他 　 　喝了一大碗水。
（2）小兰踮起脚尖，皱起了眉头说：“妈妈怎么还不来接我呀？”（补充描写动作、神态的词语）
妈妈 　 　，　 　说：“你真是个好孩子！”
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子写一种小动物的外形特点）
　 　。
8．按要求改写句子。
（1）到那时我就把头发烫起来。（改为“被”字句）
　 　。
（2）小蘑菇长出来了。（改为拟人句）
　 　。
（3）婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句）
　 　。
9．按要求，写句子。
（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（用加点字仿写句子）
　 　。
（2）五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（缩句）
　 　。
（3）枣核说：“别看我人小，一样能做事情。”（改为转述句）
　 　。
（4）北京的秋天是一个五彩缤纷、令人向往的城市。（用修改符号修改病句）
　 　。
10．按要求写句子。
（1）怪怪的 肚子里 一种 我的 发出 声音。（连词成句，并加上标点）
　 　。
（2）独角仙，在甲虫里可能也许算是最大的。（修改病句）
　 　。
（3）衙役把庄稼人的牲口牵走了。（改为“被”字句）
　 　。
（4）蔡伦吸收了人们长期积累的经验。（缩句）
　 　。
11．按要求写句子。
（1）天空飘着云朵。（扩句，最少扩两处）
　 　。
（2）牵牛花开了。（改为拟人句）
　 　。
（3）看了《我和我的祖国》这部电影，受到了深刻的教育。（修改病句）
　 　。
（4）小女孩说：“我要去看看北京的名胜古迹。”（改为转述句）
　 　。
（5）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（仿照例句，围绕一个意思补充句子）
校园里的景色真美，　 　。
12．按要求完成句子练习。
（1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（照样子仿写句子）
　 　。
（2）鹿叹了口气：“两只美丽的角差点儿让我送了命。”（用自己的话转述）
　 　。
（3）他难过极了，　 　。（把句子补充完整）
（4）我家养了小猫好几只。（在原句上修改病句）
　 　。
按要求改写句子达标练习-小学语文三年级下册部编版
参考答案与试题解析
1．【解答】（1）考查改写句子。要求被字句改为把字句。改把字句和被字句的妙招就是互换主语和宾语的位置，同时变成 把“和 被“。但句意不变。原句把“这一池的荷花”提前放在“把”前写，“把”之后写“叶圣陶先生吸引住了”。据此写出完整句子即可。
（2）考查改写比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。原句中可把“荷叶”比作“大蒲扇”，据此写出符合要求的完整句子。
故答案为：
（1）这一池的荷花把叶圣陶先生吸引住了。
（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一张张大蒲扇。
2．【解答】（1）考查扩句。填什么样的丛林，什么样的小鹿，如茂密的丛林 可爱的小鹿，机灵的小鹿
（2）考查仿写句子。例句连用三个“有的……”描写了荷花的各种形态，根据例句运用句中的关联词进行仿写。如：同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在打篮球。
（3）改为陈述句，把“难道你已经忘掉”改为“你不会忘掉”，结尾用句号。
故答案为：
（1）茂密的丛林中，住着可爱的小鹿。
（2）同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在打篮球。
（3）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，你不会忘掉。
3．【解答】（1）扩句，可在“狮子”前加“凶猛的”，“甩在”前加“远远地”。
（2）把树叶当作人来写即可。例如：一阵风吹过，树叶跳起舞来。
（3）照样子把句子补充完整，可补充表示神态的词语，例如：爸爸嘴角微扬，眉头舒展：“我终于想起来我把钥匙放在哪里了！”
（4）语义重复，删去“约”或“左右”。
故答案为：
（1）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（2）一阵风吹过，树叶跳起舞来。
（3）嘴角微扬，眉头舒展；
（4）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。（或：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，有两寸左右。）
4．【解答】（1）考查了造句。根据题干要求用“一……就……”造句即可。
（2）考查了关联词语。“人们把土都掘遍了”与“人们没有发现铁罐的影子”之间是转折关系，可用“尽管……还是……”连用，第一句的句号变逗号，第二句的“人们”去掉。
（3）考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句写出了小动物的样子，仿写时注意。
（4）考查了修改病句。“可能”和“一定”矛盾，删除一个。
故答案为：
（1）我一走进校门，铃声就响了。
（2）尽管人们把土都掘遍了，还是没有发现铁罐的影子。
（3）一双红红的眼睛，一对长长的耳朵，加上短短的尾巴，凑成了活泼机灵的小兔子。
（4）小明今天一定会迟到。
5．【解答】（1）考查补充句子，要加上表示神态的词“焦急地”。
（2）考查改写句子，“被”字句，要把施动者和受动者交换。
（3）考查缩句，要去掉修饰语“春天的、微微地、千条万条的”，留下主干。
故答案为：
（1）焦急地。
（2）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
（3）轻风吹拂着柔柳。
6．【解答】（1）仿照例句，把反问句改为陈述句即可。否定词改为肯定，去掉疑问词“吗”，句尾用句号。
（2）结合例句，根据前面说话的语气，补全后面提示语。可知句中妹妹“下午可以去游乐园玩了”是很开心激动的事，由此补全即可。
（3）仿照例句句式“……是……，不是……”，写出一件事应该是怎样的，不是怎样的，补全句子即可。
故答案为：
（1）马跑得越快，离楚国越远。
（2）激动地说；
（3）成功 靠勤奋换来的 并 因为运气。
7．【解答】（1）句子含有拟声词，补充时注意。
（2）例句写出了人的神态和动作，补充时注意。
（3）例句写出了小动物的外形特点，仿写时注意。
故答案为：
（1）咕咚咕咚；
（2）抚摸着我的头 高兴地；
（3）三角形的耳朵和嘴巴，一身短而密的绒毛，一根细细的尾巴，凑成一个可爱的猫咪。
8．【解答】（1）把“头发”放在“我”的前面，用“被”相连。
（2）赋予“蘑菇”以人的特点。
（3）语序不当，应为“布置的所有”。
故答案为：
（1）那时头发就被我烫起来。
（2）小蘑菇戴着一顶斗笠钻出泥土。
（3）婷婷做完了老师布置的所有作业。
9．【解答】（1）本题考查用加点词语仿写句子，加点词为：“……有……有……还有……”这是排比句式。排比句要求把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子。写排比句时，要根据句子的语境，做到句式连贯，意义相近，结构大体相同。
（2）考查了缩句。去掉修饰语，只留主干：浮光乱转。
（3）考查了改写句子。改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（4）考查了修改病句。成分搭配不当，把“秋天”放在“北京”的前面，应为：秋天的北京是一个五彩缤纷、令人向往的城市。
故答案为：
（1）巴黎的美景有很多，有高大的埃菲尔铁塔，有壮观的凯旋门，还有美丽的塞纳河。
（2）浮光乱转。
（3）枣核说，别看他人小，一样能做事情。
（4）秋天的北京是一个五彩缤纷、令人向往的城市。
10．【解答】（1）考查了连词成句。句子形式为：我的肚子里发出了怎样的声音。
（2）考查了造句。用词重复。“可能”“也许”删其一。
（3）考查了“把”字句改为“被”字句。“被”字句的基本形式：被动者+被+主动者+其它形式。
（4）考查了缩句。去掉修饰语“人们长期积累的”。
故答案为：
（1）我的肚子里发出一种怪怪的声音。
（2）独角仙，在甲虫里可能算是最大的。
（3）庄稼人的牲口被衙役牵走了。
（4）蔡伦吸收了经验。
11．【解答】（1）考查了扩句。加上修饰词“蔚蓝的、洁白的”即可。
（2）考查改写拟人句。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作，如让“牵牛花”吹喇叭。
（3）考查了修改病句。缺少主语，在前边加上主语。
（4）考查了改为转述句，首先改标点：冒号改为逗号，双引号去掉。然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情况修改。即：小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。
（5）考查了补充句子。根据开头展开描写，把情景写具体、生动即可。
故答案为：
（1）蔚蓝的天空中飘着洁白的云。
（2）牵牛花吹起了喇叭。
（3）我看了《我和我的祖国》这部电影，受到了深刻的教育。
（4）小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。
（5）一走进大门就看见生机勃勃的梧桐树和一些叫不出名字的灌木，它们错落有致，令人赏心悦目。
12．【解答】（1）本题考查学生仿写句子的能力。例句用了表示情态的词，体现了顾客的特点，仿写运用即可。即：孩子哇的一声哭起来：“这么黑啊！”
（2）考查了改写句子。转述，把冒号改为逗号，去掉引号，把“我”改为“她”。
（3）考查了补充句子。补充说明了他难过成什么样子。
（4）考查了修改病句。语序不当，把“好几只”放在“小猫”前面。
故答案为：
（1）孩子哇的一声哭起来：“这么黑啊！”
（2）鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿让他送了命。
（3）眼泪刷刷地往下掉；
（4）我家养了好几只小猫。
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