资源简介

第一单元 有趣的声音世界 第三课时
授课时间
教学内容 1.听《布杜鹃圆舞曲》 2.唱《布谷》
教学目标 1. 用自然、优美的声音，演唱歌曲《布谷》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。
教 学 重、难点 重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲《布谷》 难点：争取掌握四分休止符的演唱
教学准备 多媒体课件、钢琴
教 学 过 程 主 备 复 备
一、组织教学 1·师生音乐问好！ 2·复习歌曲《大雨和小雨》 二、导入新课 谈话：上节课我们学习了这首好听的《大雨和小雨》，今天啊我们就走进雨后的森林看看。 播放视频短片：大森林的早晨，一群鸟儿在欢快的鸣叫。 师：你们听到了什么声音？都有哪些鸟儿？ 生：鸟儿。有杜鹃、黄鹂还有布谷鸟 师：你能来模仿一下布谷鸟的叫声吗？ a) 教师进行示范： （1）X X O | X X O | 布 谷 布 谷 （2）X X O O | X X O O | 布谷 布谷 b) 简介“休止符”，区分四分音符与八分音符的演唱 三、感受体验 主 备 复 备
教 学 过 程 1·听录音范唱《布谷》，聆听布谷鸟唱了什么？ 2·有节奏的读歌词。 a）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。 b）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。 3.复听 提问：这首歌是几拍子的歌曲？它的强弱规律是什么？你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论） （三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。） 4.和老师一起随音乐律动，感受三四拍强弱弱的变化。 5．学唱曲谱 a）老师教做1 3 5的柯达伊手势，通过钢琴掌握音高 b）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴在出现135三个音时做柯尔文手势演唱曲谱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。 c）第三乐句中的5 – 3|要注意与第一乐句5 3 0|的区别。 d）划拍子完整唱一唱 强调坐姿：坐在椅子或凳子的前二分之一处，上身挺直不僵硬，两脚稍分开，两手自然放于腿上，面带微笑。 6·跟琴直接填词演唱，不足处纠正。 a）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。 b）第二乐段第五小节，“歌声”的“声”出现了一字多音的演唱，教师通过范唱让学生感受，并带学生反复练习。 7·有感情的完整演唱歌曲。 加上三拍子拍手拍腿拍腿的律动，为歌曲伴奏。 四、拓展延伸 听赏《杜鹃圆舞曲》。 1·初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。 2·复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？ 播放手风琴图片，视频。（简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。） 主 备 复 备
3.分段欣赏。 a） 播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？ b） 听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？ c） 播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？ d） 听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？ 4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。 五、课堂小结
教学 反思
教学 建议 这首歌曲是小学阶段学生学唱的第一首四三拍的歌曲，应采用听唱法进行教学。在教唱过程中教师应随时提醒学生用正确的演唱姿势及呼吸方法唱歌，以逐步培养学生良好的学习习惯。

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