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学习课题：力
学习目标：1.知道力、力的单位、力的三要素和力的作用效果
2.能用物体间力的作用是相互的来解释相关现象
3.会用力的示意图来作图
学习内容：
知识点（一）力的作用效果
力是看不见，摸不着的，怎么能知道力的存在呢？仔细分析下面几种现象，总结规律：
①将橡皮泥捏成各种形状 ②将弹簧压缩 ③一脚将足球踢飞
④足球在草坪上越滚越慢 ⑤刹车 ⑥将塑料瓶捏瘪
力有两个作用效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
属于前者的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿属于后者的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【随堂练习】
1．用羽毛球拍打羽毛球时，羽毛球由静止变为运动，这个现象说明力可以改变羽毛球的_______，击打时，球拍上的会向一边凸出，这说明力还能使物体发生_______.
2．关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A、可以改变物体的形状 B、可以改变物体的质量
C、可以改变物体运动的快慢 D、可以改变物体运动方向
3．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（ ）
A.开动汽车从静止变为运动 B.汽车急刹车，从运动变为静止
C.降落伞从空中匀速降落 D.汽车匀速转弯
知识点(二)力
1.概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;力的单位＿＿＿，简称＿＿＿，符号＿＿＿
（1）力是物体与物体之间的相互作用
（2）力是一个物体对另一个物体的作用，任何力的作用都离不开受力物体和施力物体
（3）力的作用是相互的，它们同时产生相互作用于对方的力，同时消失，没有先后之分
（4）不接触的物体之间同样也可以产生力
2.力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿
【小资料】
牛顿Newton（ 1643年1月4日~1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会员，是一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和基督徒，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项式定理》和《微积分》。
【随堂练习】
1. 人推车时，是 _______和_______之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是______，这时，人也受到推力，施力物体是______ 。
2.判断正误：
（1）只有接触的物体才能发生力的作用。（ ）
（2）可以只有施力物体而没有受力物体。（ ）
3.如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么：
能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 。
能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。
能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 。
知识点(三)物体间力的作用是相互的
用两只传感器连在计算机上探究的作用力和反作用力的关系图像。分析图像可知：物体间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 。
【随堂练习】
1、下列关于力的说法错误的是（ ）
A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用
C、物体间力的作用是相互的 D、物体间发生力的作用时，不一定要接触
2、用脚踢球时，下列说法正确的是（ ）
A．脚是施力物体，所以它不受力 B．脚是施力物体，也是受力物体
C．脚受到的力的施力物体是足球 D．脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生
3、在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A、桨对水的推力 B、水直接对船的推力
C、人对船的推力 D、水对桨的推力
4.解释一下：为什么游泳时，手向后划水，身体却向前？
知识点(四)力的示意图
我们用带箭头的线段来表示一个力，这是力的示意图。
力的示意图是一种形象化的物理图形语言，是表示力的一种方法。具体的做法是，用带箭头的线段把力的三要素形象地表示出来的图，叫做力的示意图。线段的起始点表示力的作用点，线段的箭头表示力的方向，线段的长度表示力的大小。
画力的示意图，一般步骤如下：
（1）首先根据要求确定受力物体，把力的作用点画在受力物体上。在没有明示的情况下，一般选物体的重心为所画力的作用点；
（2）力的作用点为起始点，沿着力的方向画一条线段；根据力的大小适当确定线段的长度；
（3）在线段的末端画上箭头，表示力的方向；
（4）将表示力的符号、数值和单位标注在线段末端的箭头旁边。
（1） 放在水平桌面上的书对桌面的压力； （2）向右沿水平方向推桌子的力。
（3）静止在水平桌面上的小车，受到的所有力。 （4）水平向右推小车，在桌面上做匀速直线运动，画出小车的受到的所有力。
巩固练习
一．填空
1．物理学中力的单位是______ ，托起一个苹果的力大约为______。
2．力的______、______、______称为力的三要素，它们都能够影响力的________
3．手用力拍桌子时，手感觉较痛，这个现象表明_ ，作用于手的这个力的施力物体是_____.
4．两个物体，不管接触不接触，只要发生形变或发生运动状态改变就一定有_______。
5.体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。
（1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由 变为 ；
（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是 ；
（3）铅球以某个速度落向地面，这是受到 作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静止状态。
6.图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是＿＿＿＿＿，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。
7.如图所示，足球在草地上滚动，请作出足球受力的示意图。
二、选择题
1、下列说法中不正确的是：（ ）
A．力是不能脱离物体而存在的
B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体
C．施力物体施力在前，受力物体受力在后
D．两个物体发生力的作用不一定接触
2、下列说法中不正确的是：（ ）
A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化
B．受力物体同时一定是施力物体
C．物体间力的作用是相互的
D．施力物体和受力物体一定是同时存在的
3、对于力图示的说法中正确的是： （ ）
A．可以用一条线段表示力的三要素 B．可以用一条带箭头的直线表示力的三要素
C．用一根带箭头的线段来表示力的三要素 D．以上说法都不对
4、下列几种情况下，物体的运动状态发生变化的是（ ）
A．跳伞运动员由高空匀速竖直降落 B．长跑运动员沿着圆形跑道匀速跑动
C．火车在平直的铁轨上匀速行驶 D．一氢气球沿竖直方向匀速上升
5、在下列现象中，不能用力的作用效果来解释的是（ ）
A．用力压弹簧，弹簧缩短了 B．钢尺受力后变弯了
C．小车在光滑的水平面上匀速行速 D．从空中下落的雨滴越落越快
6、在下图所指的四个力中，使物体运动状态发生改变的是（ ）
7、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（ ）
课后作业 第七章 第1节 力
一、选择题
1．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在
B．一个受力物体，同时也一定是施力物体
C．发生力的作用，物体不一定相互接触
D．马拉车前进，马先拉车，车后拉马
2．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A．可以改变物体的形状 B．可以改变物体的质量
C．可以改变物体运动的快慢 D．可以改变物体的运动方向
4．“脚踢足球”，脚疼，受力物体是（ ）
A．人 B．脚 C．足球 D．手
6．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损。对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C.它们是相互作用力，大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
7．以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是
A．① ② B．① ④ C．② ③ D．② ④
12、 “南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远．它说明了（　　）
A． 力的大小不同，作用效果不同 B． 力的方向不同，作用效果不同
C． 力的作用点不同，作用效果不同 D． 以上三个方面均有
二、填空题
14．运动员用球拍击球时，球和拍都变了形，这表明力的作用是 的；同时，球的运动方向和速度大小发生变化，表明力还可以使物体的 发生改变．
16．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，（如图）但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 ．
17．关门时发现，用手拉门的地方不同，关门的难易程度会不同．这说明力的作用效果和其作用的位置有关，这个位置物理学中称为 ．
三、实验题
20．完成下面的探究活动：
提出问题：轻按桌面能使桌面发生形变吗？
猜想或假设：________．
设计并进行实验：
（1）器材：刻度尺一把、两个平面镜、光源．
（2）装置如图所示．
（3）步骤：①在一张大桌子上放两个平面镜N和M，让一束光线依次被这两个平面镜反射后，射在平面镜N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一个光斑亮点；
②用力压桌面，并观察现象
分析与论证：如果猜想正确，则在上述的实验中我们会看到：________．

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