资源简介

2.7 《我们面临的环境问题》教学设计
【教材分析】
本课是新教科版小学《科学》五年级下册第三单元《环境与我们》的第二课。在了解地球这颗独特的星球为人类提供了珍贵的生存环境之后，在本课我们将研究地球面料的复杂、严重的环境问题，明确有些环境问题主要是人为因素造成的。通过对环境问题的整理和分析，引导学生关注人类活动对环境的巨大影响。
【学情分析】
本课紧接着第一课知道地球为人类的生存提供了各种各样的条件之后。学生已经知道哪些是和我们生存息息相关的环境因素。对于面临的环境问题也已经有所了解，但是各种环境问题究竟给我们的生活带来了哪些巨大的影响，很多学生并不够清晰，因此本节课将对此展开介绍。
【教学目标】
科学观念
有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。
人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
科学思维
1.形成总结资料，结合科学知识来解决问题的思维方式。
探究实践
1.能够基于所学知识，通过观察，查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
态度与责任
1.关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
2.自觉采取行动，保护生存环境。
【教学重难点】
重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。
难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。
【材料准备】
学生探究：记号笔，科学书
教师准备：课件、资料
【教学过程】
聚焦（2分钟）
通过前几日杭州的天气预报来聚焦生活中最近的环境问题。为什么没有下雨但是学生却留在教室里课间活动？（预设：学生能够指出是由于沙尘暴或者雾霾的影响，室外环境不适合学生的活动）
探索（25分钟）
学生列举，生活中面临的环境问题，学生知道的和人类活动有关系的环境问题有哪些？结合学生的生活实际和了解的新闻来向大家介绍。（预设：酸雨，臭氧空洞，水污染，土壤污染，垃圾倾倒到河流海洋，光污染，噪声污染等）（5分钟）
给出五大类环境问题，并让学生以小组讨论的形式将刚才说出来的环境问题归纳总结到活动记录单上。然后分组介绍自己分类的情况。（3分钟）
让每个小组认领一个模块，并且自己完成“环境污染——具体问题——造成的危害”三级思维导图的绘制。根据学生自己了解的信息以及教师提供的辅助资料进行总结。（5分钟）
分组交流，让不同的小组代表将本组的活动记录单向大家分享。并且下面的同学可以进行补充。完善各个小组绘制的各种各样的思维图。（12分钟）
研讨（5分钟）
我们都向往美丽的生活环境，然而杭州近些年来冬天下雪的次数越来越少了。请问是什么原因导致杭州频繁“贫雪”呢？（预设：能够有部分学生点出全球变暖导致的冬天气温较高，并可以介绍出全球变暖是一大环境问题。并且该环境问题还会引起其他环境问题的出现。）（5分钟）
总结（3分钟）
人类不合理的活动给我们的生活环境带来了许多的影响，而我们究竟可以做些什么来改善环境问题呢？课后思考并想一想作为学生的我们可以做哪些力所能及的事情减少沙尘暴的出现。
【板书设计】

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