资源简介

《请到我的家乡来》第二课时
一、教学目标
1.了解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。
2.认识家乡的物美、景美、人美，树立为家乡做贡献的信念。
3.理解不同区域的人文区别，能够尊重、包容、理解。
二、教学重点及难点
重点：解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。
难点：尊重、理解、包容其它地方的特色与文化。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【课堂引入】播放视频：
导语：我们来一起看看故乡的小巷，想一想，自己的家乡是什么样的？
出示任务：仔细观看视频，想一想自己的家乡。
上图为视频“故乡的小巷”的截图，本环节可以使用该资源。
反馈指导：观看视频
教师总结：家乡是让每个人都魂牵梦绕的精神家园，它不仅是养育我们的地方，而且它有自身的独特魅力，那些美丽的风景，那些让人垂涎的美食，更有一群热爱它，心灵美的家乡人。
设计意图：通过视频导入，激发学生的热爱家乡之情，并逐层过渡到景美、物美、人更美，引出本课的主题。
一、如数“家”珍
活动一：我家乡的特产
导语：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢。特产是什么呢？它是某个地方的特有的或特别著名的产品，它也被赋予了独特的历史和文化内涵。比如我们课本中介绍的两个特产“吐鲁番葡萄”“无锡惠山泥人”，它们都代表了各自地方的特色。
出示任务1：你的家乡有什么特产，你肯定也非常了解吧，让我们一起分享下吧！
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：俗话说“酒香也怕巷子深”，刚才同学们如数家珍，介绍了很多当地的特产，你们想过没有，它为什么会是你家乡的特产，有什么特别之处吗？大家一起为自己的特产们开一个“特产发布会”吧。
出示任务2：开一个“特产发布会”
反馈指导：学生小组积极讨论，模拟情境演出。
教师总结：同学们有的设计了一段广告词，有的加了一段它的传说。这样会更多的人认识它、了解它。
设计意图：通过课本实例引入，引导学生进行自主探究，积极参与展示，激发学生对家乡的感情，并能丰富和扩大自己的认知。
二、景美、物美、人更美
活动二：一方水土养育一方人
导语：都说靠山吃山，靠水吃水，一方水土一方风情，一方水土养育一方人。每个地方都有自己独特的气质，这个气质，不光是因为景美物美，更重要的是生活在那里的人美。
出示任务1：你的家乡是不是也有一群这样美好令人敬佩的人，根据课本中的例子，赞一赞那些让你敬佩的家乡人吧。
上图为视频“阿里木的故事”的截图，本环节可以使用该资源。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：这些令我们敬佩的家乡人，就如“阿里木”一样，他们都在默默地为家乡做贡献，我们也要向他们学习，长大以后为自己的家乡做贡献，回报家乡、建设家乡。
师：我国是一个统一的、多民族的国家。不同的民族有着不同的文化，不仅汉族与其他少数民族之间存在着文化上的差异，各少数民族之间也是如此。由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、性格特征上也会有所差异。
教师出示不同地方人们的特征图片
出示任务2：你家乡的人们有什么特别之处，和大家分享一下吧。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：虽然不同地方的人存在着诸多差异，但我们要互相尊重、互相理解、相互包容。这样才能让我们的国家更加繁荣和谐。
设计意图：引导学生在分享的基础上，加深对家乡人的了解，由此激发向其学习的热情。通过视频引导，让学生承认区域差异，本着求同存异的原则理解尊重与包容。
【课堂小结】
56个民族56朵花56个兄弟姐妹是一家。我们的家乡有特产，这里人杰地灵。你的家乡也有特产，你我家乡的人不同，每个地方都有各自的特色，让我们互相尊重、互相理解，互相包容。
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