资源简介

6.2确定位置（二）
预习案
一、预习目标及范围
1、预习课本67页内容。
2、能根据方向和距离画出方位图。
3、能用数对表示图上的地点。
4、培养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
二、预习要点
（1）确定方位，画出方位图；
（2）用数对表示出去被测物体；
（3）根据方向(角度)和距离准确判断或描述被测物体的位置。
预习检测
如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？课代表的数对是（4,3）。
第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
探究案
一、合作探究
探究一：认识数对
明确列、行排列规则。
师：我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。
学生思考：
（1）课代表坐在哪里？（即课代表坐在第几列第几行？）
（2）怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？
3、学生讨论。
4、抽象座位表，认识数对
（1）如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？
第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
5、学生展示汇报。
6、练习：你在教室里的位置是第几列第几行？用数对怎样表示？同桌交流。
探究二：画出坐标图。
A、确定大明山的位置和方向。
1、出示大鸣山风景区的平面图。 思考：
(1)认真观察平面图，找一找，标出大熊他们现在的位置(大鸣山)。
(2)思考问题：要大熊他们要找到大本营需要知道哪些条件？
2、小组讨论后汇报结果
3、学生动手画出：大本营在大鸣山的什么方向上，并测量出距离。
B、用数对表示大熊现在的位置和大本营的位置。
出示坐标表格图。
小组讨论，用数对表示出去大鸣山和大本营的位置。
展示汇报。
二、随堂检测
1、⑴ 从奇思家到学校怎么走？
⑵ 用两种方法表示出学校的位置。
2、看图填空。456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是：
向（ ）行驶（ ）站到汽车站，再向 （ ） 偏 （ ） 行驶 （ ）站到体育馆，再向 （ ） 行驶 （ ） 站到商场。
3、
商店的位置是 偏 ，
学校的位置是 偏 ，
距离中心广场 km。
音乐厅的位置是 偏 ，
距离中心广场 km。
参考答案
预习检测：
第三排第四列
探究检测
奇思向东偏北45度方向走大约400米到学校。
学校在奇思家东偏北45度方向上。（学校在奇思家北偏东45度方向上。）
2、东 1
北 东45度 1
北 3
西 北60度 1
东 南30度 4
南 西25度 3

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