资源简介

《我是独特的》第二课时
教学目标
1.能够形成良好的自我态度，正视自己的优缺点。
2.愿意改进自己，学会接纳自己，有信心成为更好的自己。
3.正确分析自我，认识自我，完善自我。
二、教学重点及难点
重点：正确认识自己的优缺点
难点：接纳自我，成为更好的自己。
三、相关资源
故事导入、视频、图片资源、活动设计等图片
四、教学过程
【课堂引入】
导语：小故事，大道理，今天我们来看看《自信灰兔》这个故事，看看它告诉了我们什么道理？
出示任务：从故事中，你获得了哪些道理？
反馈指导：认真阅读故事
教师总结：通过《自信的灰兔》这个故事，我们可以认识到，如果一个人丧失了自信和勇气，也就失去了成功的可能性。所以，我们要在充分认识自我的基础上，挖掘自身的优势和闪光点，抵达成功的彼岸。
设计意图：通过故事的形式，让学生明白自信的重要，为下面教学的活动开展做好铺垫。
一、我的烦恼
活动一：学做不倒翁，烦恼都丢掉
导语：世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。树叶有大有小，每个人也都有自己的优缺点和高兴烦恼。
出示任务1：【典型案例】我是不是很差劲，请大家一起看看小健有什么烦恼吧，你们有没有遇到过这样的烦恼？
反馈指导：认真阅读课本，踊跃分享。
教师总结：当遇到这些烦恼的时候，有的同学会认为自己很差劲，有的同学甚至会自卑，觉得自己不如别人，产生了很多自我否定和自我怀疑的情绪，这时候该怎么办呢？
出示任务2：遇到烦恼该怎么办？把你们的烦恼和坏情绪都和我们的不倒翁说说吧。
教师拿出不倒翁。
反馈指导：引导师生认真观察不倒翁
教师总结：遇到烦恼时，不能逃避，需要用乐观的心态去解决。
设计意图：通过讨论和分享环节，让学生直面自己的烦恼，在此期间，教师当以“旁观者”的身份，让学生成为陈述的主体，充分释放自己的情绪。
二、我也很棒
活动二：请你演一演，无所不能的“不倒翁”先生
导语：我们的不倒翁先生收到了很多同学们的“求助”，想知道他会怎么帮助你们吗？让我们看看课本第八页中小健故事的续篇吧。请两位同学进行角色扮演，一位是我们故事中的“小健”，一位是我们无所不能的“不倒翁”先生。
反馈指导：引导学生积极进行角色扮演。
教师总结：原来，小健一点也不差劲，相反，他非常棒，唯一缺少的是对自我的正确认知，缺少自信。
出示任务2： 两两同学互为角色扮演，重新看待自己的不足，发掘自己的长处和优势。
反馈指导：出示案例引导学生进行讨论，教师总结之后衔接到下一个活动。
设计意图：此环节通过角色扮演，让学生成为课堂的主体，教师进行助推，适时加以引导，让学生在认识不足的同时，也能充分挖掘自己的优点，增强自信心。
三、赞赞自己
活动三：写一写，记录自己的优点
导语：通过我们的角色扮演，同学们都认识到自己有很多独特的地方，下面让我们把这些发亮发光的优点记录下来。
出示任务：活动设计赞赞我自己。
反馈指导：学生积极填写。
教师总结：在我们遇到困难和挫折的时候，要鼓励自己不要放弃。
设计意图：此环节为课堂的总结和升华，让学生认识自我，增强信心。
【课堂小结】
我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，让自己变得更好。
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