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八年级上册
期末考试质量分析会
分 析 内 容
分析内容
03
本次质量分析我将从总体成绩、班级平均分、年级前50名、年级后100名、培优生、存在问题与应对策略六个方面进行分析。
试卷来源：
02
本次考试为四校联考，试卷由校方准备，改卷采用网
上阅卷的形式，七八年级学生座位交叉考试。
年级基本情况：
01
八年级十个教学班（包括八二班，262班为A班，258班为B班，其他八个班为平行班 ）共计543名学生参加本次考试，考试科目共八科，语数外每科为120分，其它科目每科为100分， 卷面总分为860分。
一、总体成绩分析
分数段 期中 期末 升降数
774分以上 2 2 =
731分-773分 10 9 ↓ 1
516分-730分 153 156 ↑ 3
344分-515分 213 228 ↑15
344分以下 167 148 ↓19
总体看年级总成绩呈头小尾巴大状。
A
目前冲高分（540分）的人数只有十几人不容乐观。
B
临界生人数多。
C
343分以下的低分学生有减少，但还是不少，要加强对学困生的关注。
D
各班分数段人数
分数段 班级 774分以上 731分-773分 516分-730分 344分-515分 344分以下
262 2 9 32
258 47 8
257 12 30 10
259 8 27 20
260 11 28 16
261 14 24 20
263 9 29 12
264 7 29 19
265 10 32 12
八二 6 21 38
临 界 生
各班分数段人数分析：
731分以上
731分以上年级共有11人，年级尖子生不突出，离年级预期目标（期中考12人，目标为14人）有一定的差距，为一年后中考冲全州前十名带来极大困难，262和258两个班要加强尖子生的培养。平行班低分人数较期中考有减少。
344-731
344分到731分年级人数为384人，较期中考试有这部分学生有增加，这部分学生是年级的中坚力量，是年级升学率基数。从学生分数看大部分学生偏科导致总分不高，老师抓好辅导工作是有很大在提升空间的。
344以下
344分以下（低分人数）年级共有148人，对各科平均分的影响较大，要提高年级整体成绩就得加大对这部分学困生的关注。
临界
从本次考试来看，临界生人数为228人，看数字又喜又忧。
班级 语文 数学 英语 物理 生物 历史 地理 思品
年级 71.41 50.48 45.31 44.27 63.73 51.91 53.41 62.52
258 88.3 80.47 60.32 68.05 77.55 73.11 70.05 75.8
262 95.79 105 80.06 84.09 88.48 82.19 81.95 85.98
258班与262班各科平均分对比
二、学科班级平均分对比表
258班与262班各科平均分对比
学科班级平均分对比表
班级 语文 数学 英语 物理 生物 历史 地理 思品
年级 71.41 50.48 45.31 44.27 63.73 51.91 53.41 62.52
257 73.35 54.65 40.99 42.04 65.35 50.35 53.51 68.47
259 64.15 37.98 38.24 34.45 55.99 46.52 51.68 60.64
260 68.15 38.67 40 39.35 60.57 49.6 55.2 63.02
261 67.13 52.47 41.6 40.45 53.6 42.69 47.02 59.16
263 68.91 48.9 42.26 38.96 71.41 48.5 45 54.88
264 67.81 35.6 42.21 35.93 63.02 45.5 43.67 53.65
265 69.22 38.44 37.29 38.19 68.06 52.85 50.24 56.19
瑶2班 59.74 27.89 38.9 32.65 44.58 38.17 44.22 53.92
学科班级平均分对比分析
1. 各班同学科平均分有一定的差距，个别科目差距较大。
语文：13.61分、数学：26.76分、英语：4.97分、物理：9.39分、生物：26.83分、历史：14.68分、地理：11.53分、思品：14.82分。（八二班学生为65人，他们的整体基础要比本校学生差，但在本次考试中，三个班三个科目的平均分比八二班还低，要引起任课教师的重视。）
2.基本上每个班都有优势科目，班主任以此为契机，激励学生。
三、年级前50名学生
姓名 班级 总分 排名 姓名 班级 总分 排名
宋云峰 262 800.5 1 韩紫玉 262 722 14
刀雪彤 262 780 2 刘慧玲 262 721 15
陈佳 262 764.5 3 丁远英 262 721 15
尹芳 262 756.5 4 肖文杰 258 719 17
姜芳仁 262 753 5 蒋睿欣 262 716.5 18
罗雅妮 262 753 5 李文辉 262 712.5 19
匡榕雨 262 747 7 李付梅 262 712.5 19
周华 262 744.5 8 吕璐彤 262 711 21
曾祥寿 262 733.5 9 顾文斌 262 709.5 22
杨文丽 262 732 10 唐林嫣 258 708 23
陈通 257 729.5 11 刘含婕 262 706.5 24
刘金辉 262 728 12 陈彬 262 700 25
朱依然 262 726 13
年级前50名学生
姓名 班级 总分 排名 姓名 班级 总分 排名
刀健莲 262 699 26 张海玲 262 688 38
连燃誉 262 699 26 王文科 263 688 38
祁家美 257 695 28 王超 258 679.5 41
宋佳 262 695 28 袁金莹 258 673 42
李仕睽 258 694.5 30 杜斌 258 673 42
刘悦 262 694 31 肖亦冉 258 670.5 44
西腊 262 693 32 罗丹丹 262 670.5 44
马晓娜 261 692 33 王绍宇 262 667 46
岩温叫 262 690.5 34 曾吉 258 663.5 47
刘佳欣 262 689.5 35 刘磊 258 663.5 47
旷严 262 689 36 张馨月 262 662 49
张美玲艳 262 688.5 37 苏慧连 262 661.5 50
李应仙 258 688 38
年级前50名，262班36人，258班10人，平行班4人，这个数据应引起262班所有老师注意，而258班及平行班14人，也可以说我们年级尖子生除262班43人外还有后备力量，其他班的教师也要有信心。
年级前100名各班分布情况
班级 人数
257 5
258 31
259 2
260 3
261 3
262 43
263 3
264 4
265 3
八二 3
两个B班有74人，平行班有26人，这部分学生是年级优秀学生种子，可喜的是每个平行班都有学生进入年级前100名。
四、年级后100名各班人数
班级 班级人数 人数 班级 班级人数 人数
257 52 6 263 50 7
259 55 12 264 54 11
260 55 11 265 54 9
261 58 16 八2 65 28
分析：从各班数据可看，有些班级这部分学生数占了全部人数近四分之一，这部分同学八科总分在102分至294分之间，可以说在学习上他们自己是完全放弃的，对年级整体成绩影响极大，这些学生也是老师特别头痛的，他们的学习习惯、学习能力、价值观、家庭教育都存在很多问题，老师要想办法如何减少个位数、十几分的学生数。
五、培优学生分析
培优学生分析我将分析年级前十的十位学生，但在教学中老师要把培优数据扩大，根据学生的学习能动性、学习能力、学习潜力定培优对象，做好三年备考工作（这项工作年级从七年级已开始做）。这十个同学中有五人是本地户口。
培优生分析(1)
宋云峰 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 799 110 2 111 13 108 2 90 4 96 3 94 4 99 1 91
1
期末 801 99 17 116 6 103 1 95 1 96 5 97 1 98 1 97 1
该生是全州前十重点培养对象之一，从每一次考试来看她的成绩较为稳定，但心理素质不够强大，受挫能力弱了点，需要班主任和任课老师的帮助，在学习中还需各科老师对她的辅导应注重打牢基础、提升难度、做题训练。
培优生分析(2)
刀雪彤 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 758 102 14 101 29 109 1 81 23 95 6 91 13 91 22 88
5
期末 780 103 5 107 29 103 2 94 4 94 9 91 10 95 4 93 5
该生为景洪户口，学习能力较强，家长非常配合学校工作，该生成绩逐步上升，但要加强数学辅导，数学基本功不扎实，计算易出错。
培优生分析（3）
陈 佳 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 740 98 32 111 13 93 22 83 13 92 19 82 61 95 5 85
11
期末 765 99 17 120 1 84 20 91 13 93 19 94 3 91 17 93 5
该生本地户口，人很聪明，接受能力强,但自
觉性差，父母离异，跟母亲生活，其母亲对孩子的
要求不是很严，该生潜力大。
培优生分析（4）
尹 芳 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 779 113 1 116 5 95 15 85 6 92 17 94 4 91 22 92
1
期末 757 100 14 112 17 88 12 90 16 94 9 83 48 94 9 96 2
该生本地户口，较贪玩，不够努力，成绩不稳定，语文、数学成绩下降，这两科老师主意分析学生成绩下降的原因。
培优生分析（5）
姜芳仁 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 730 97 46 94 59 85 35 79 33 98 1 89 19 99 1 89 3
期末 754 102 9 112 17 77 39 82 40 96 5 96 2 94 9 94 4
该生是贵州户口，做事、学习都认真、踏实，但反应不是特别快，老师需鼓励该生坚持，给他信心，教师应加强对他的课外辅导。
培优生分析（6）
罗雅妮 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 775 101 18 117 3 104 3 91 2 98 1 88 25 92 18 84
16
期末 753 104 5 113 15 82 23 88 21 97 2 85 40 89 22 95 3
该生本地户口，人很聪明，但学习不够主动，数学、英语、物理下降大，请这三科老师帮助学生做好分析，找出存在的问题，并加以指导。
培优生分析（7）
匡榕雨 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 753 97 44 100 35 102 6 84 9 95 5 93 7 94 10 87
8
期末 747 107 1 99 49 94 5 83 33 95 5 88 21 88 26 93 5
该生四川户口，很听老师话，但学习不够主动，偏科，这次考试总体成绩下降，特别是数学、物理下降大，老师要认真分析学生存在的问题，并加以指导让学生拾回信心。
培优生分析（8）
周 华 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期 中 724 94 60 95 54 97 12 78 37 93 12 93 7 89 30 85 11
期 末 745 96 35 115 9 90 8 93 9 98 1 87 25 80 69 86 34
该湖南户口生，成绩进步较大，比较好学，反应也快，语文是他的薄弱科目，科任教师应分析其存在的问题并进行指导。
培优生分析（9）
曾祥寿 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 750 103 9 114 10 101 8 85 6 92 19 78 78 92 18 85 11
期末 734 94 50 101 39 94 3 94 4 92 22 85 40 88 26 86 34
该生本地户口，成绩下降较大，但他学习认真踏实，学习上肯吃苦，数学是他的薄弱科目，科任教师应分析其存在的问题并进行指导。
培优生分析（10）
杨文丽 总 分 语 文 学 校 数 学 学 校 英 语 学 校 物 理 学 校 生 物 学 校 历 史 学 校 地 理 学 校 思 品 学
校
期中 733 98 38 108 18 95 17 83 13 95 6 79 76 93 14 82 22
期末 732 88 90 117 5 83 21 88 21 94 8 88 21 86 34 88 27
该生江西户口，该生学习不够主动，学习方法上也有一些问题，语文成绩下降大，应加强与她的沟通交流，及时了解该生的动态。
从分析的年级前十名培优学生成绩来看最突出的问题是学生的各科之间不平衡，不是这科强，就是那科弱，总有短板科目，要在中考中进全州前十必须彻底解决这个问题，要早选种子，早培优，发展潜力股，网要撒大，不能只盯着几个学生，有些学生后劲力大，可能成为年级一匹黑马。
六、存在问题与应对策略
1、学生奋斗目标不明确，学习上比较被动，象颗珠子，老师拨一下动一下。
策略：充分利用主题班会、树榜样等方法开展励志教育活动，激发学生斗志，班级成立学习小组，积极开展小组学习、交流、竞争活动。
2、学生基础差，接受知识能力较弱，学习没有信心，课堂40分钟效率低。
策略：采用适合学生的教学方法，创新教法，为课堂注入活力，如根据学生基础的不同采用分层教学。教师要重视个别辅导，帮助学生树立信心，及时开导学生。
3、学生学习习惯差，纪律松弛，家庭教育跟不上。
策略：课堂纪律是教学第一保证，教师要严抓课堂纪律，杜绝学生上课睡觉、讲话等问题，培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法，老师要经常和学生交流、拉近距离、增进友谊（亲其师、信其道、学其课）
4、个别学科教师对学生辅导重视程度不够，或是只抓头不顾尾，做后进生的辅导工作随意性大，造成两极分化现象越来越严重 。
策略：发挥备课组作用，根据情况作出计划，严格监督过程，对辅导工作定期检查，真正做到年级组、备课组、任课教师、学生四位一体。
5、年级临界生人数多，但许多老师往往采用“抓两头，带中间”的方法，但效果不明显。
策略：有的放矢，给予关爱，在教学中保持情感态度的和谐性，给予一定的时间和空间，让他们相信自己也能行，对他们要进行科学的教育评价体系，从课堂提问中对他们成绩和进步及时肯定和鼓励。
6、个别班主任在班风建设上措施少，方法单一，没能充分调动学生。个别教师在课堂管理上松懈。
策略：班主任之间互相学习，多交流，好方法、好资源共享，有条件可以走出去学习，班主任走到学生中间，了解学生所想所需，
7、个别教师在课堂管理上松懈。
策略：每个教师自己的课堂自己做主，要对每一节负责，有问题多与班主任交流，若发现自己的问题应虚心向同行学习。
八年级教师团队是一个积极向上、团结实干的集体，在下一个学期我们会继续努力，以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，班主任及任课教师要引导学生养成良好的学习习惯，从细处着手，创造良好的班风，学风，使年级教学成绩争取有更大的进步。
各位老师，辛苦了！

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