资源简介

《小青蛙找家》教案
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富有儿童情趣的歌曲，四二拍，五声宫调式，有四个乐句构成的一段体结构。（歌曲的第一乐句是一个点题句，第二、三乐句“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态，最后一句旋律表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。）歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。
学情分析：
本班的学生刚上一年级，坐不住好动好奇，但活泼好动也是孩子们的天性，所以他们喜欢参加歌舞表演等音乐活动，但有意注意时间短。所以采用歌舞、游戏、讲故事更能吸引孩子们的注意力。
教学目标：
1、能用三种情绪去演唱《小青蛙找家》
2、能用响板和碰钟为歌曲伴奏
教学重难点：
1、能体会不同的的情绪，并用不同的情绪去表现 歌曲
2、歌曲最后一句的节奏练习
教学过程：
1、导入（聆听《小青蛙》）
师：小朋友们，今天老师想考一考大家，下面老师播放一段音乐，小朋友们仔细听一听，这段音乐描绘的是什么小动物？它的心情是怎样的？听出来的小朋友在原地用动作告诉老师。
生：..........
师：小朋友们真厉害，一下就听出来了，老师刚刚看到了有...的小青蛙，有...的小青蛙。（评价动作、表情）
二：聆听
师：今天，有一群在池塘里迷路的小青蛙，我们在听一听，它们的心情又是怎样的呢？<播放《小青蛙找家》>
生：........高兴
师：那我们在听一听，它们为什么高兴呢？
生：........找到家了
师：你从哪一句听出来他们找到家了呢
生:最后一句
3、难点解决
师：下面所以小朋友跟着余老师一起来读一读这句歌词，一起来感受一下小青蛙回到家的心情。
师：小青蛙找到了家（朗诵)至少重复两次，至节奏准确为止。
生：.............
师：小青蛙回到家高兴的表情是怎麽样的。
生：做表情
师：我们带着这样的表情来和老师唱一唱这一句。
(钢琴教唱----至完全唱准确为止）
生.........
师：小青蛙回到家了，第一件事就是和爸爸妈妈打招呼，小青蛙打招呼的方式是什么呢？
生：呱
师:所有的小朋友把小手拿出来，我们试着学学和爸爸妈妈打招呼的方式吧，注意要做一只文明的小青蛙，不要打扰到其他的邻居。
4、学唱
师：我们学会了小青蛙打招呼的方式了，就让我们一起来加入它们，不过在这之前老师要先放音乐，同学们只做口型模唱，看看拿个是最认真的小青蛙。
生：............
师：今天老师和所以的小青蛙都来到了池塘，忽然下起了大雨，小青蛙找不到回家的路了，好着急啊，接下来小朋友能用用着急又害怕的情绪来演唱一下这首歌曲。
师示范着急、害怕的状态和声音。
生：着急、害怕的演唱
师：就在这时突然来了一个向导，它的的名字叫响板，小青蛙有了它就更容易找到回家的路了，但是响板却说“小青蛙，你必须要学会我的使用方法和我成为好朋友，我才能带你回家。”下面我们一起来学一学，学会了就去教小青蛙好不好。
生：学习响板
师：老师刚刚发现我们班有好多小朋友都可以去教小青蛙了，这次小青蛙有了响板帮它，小青蛙就能很快的找到家了，所以小青蛙踏上了寻找家的路程。在走着走着，小青蛙有碰见了另外一个向导，另外一个向导它的名字叫做碰钟，碰钟给小青蛙说：小青蛙小青蛙，我知道你的家在哪儿，但是我只告诉勇敢的小青蛙。下面老师打碰钟，小朋友们和小青蛙们用勇敢的声音来演唱。
生：勇敢的演唱 、加响板伴奏
师：很快，在两位向导的帮助下，小青蛙很快的找到了家，家里面不仅温馨，还充满了爱和欢乐，小青蛙见到爸爸妈妈非常的开心，接下来请小朋友们用回到家那种快乐的、喜悦的心情来演唱歌曲，记得加上我们的向导哦。
生：.......开心演唱
师：小朋友们都非常的棒，但接下来我们要加大难度了，我们要打三种情绪都要加入进去，先....再 ......最后......
五：小结
小朋友们今天太棒了，我们不仅帮小青蛙找到了家，还学会了两种乐器，我希望小朋友们要像小青蛙一样勇敢，遇到问题不要害怕而是想办法解决。

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