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小学音乐教学设计
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题目 《引子与狮王进行曲》 年级 一年级
教学目标 培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受和理解。 通过模仿、模唱、表现、创造，使学生加深对音乐表现手段的体验，主动参与音乐活动。
教学重点 1.通过欣赏乐曲，熟记第二部分音乐主题。 2.感受乐曲所表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素(强弱)欣赏音乐，引导学生感受音乐要素与音乐形象之间的关系。
教学 难点 通过聆听、模仿、表现等音乐活动，加深学生对音乐表现手段的体验，在游戏中主动参与音乐活动。
教具 钢琴 多媒体 串铃 面具
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间
课前律动 （小游戏） 情景导入 教学过程 模仿老师打节奏。 弹钢琴6、3边用bong哼唱主题 师：我们刚才做了一个特别好玩的游戏，在这个游戏中我们第一次尝试了二声部的创作，大家的节奏感特别好，声音控制的也非常好，你们真棒!为了奖励大家老师要告诉你们一个小秘密，刚才我们用bong哼唱的这段旋律就藏在我们今天要学习的乐曲中。 师：听刚才还热闹非凡的森林中，小动物们一下就安静了下来，天空也变得昏暗了，森林里一片寂静，接下来我们来听听这段乐曲，带给你什么样的感受？师紧张的还是放松的？ 师：这段音乐给我们的感觉是紧张的，那么这段音乐就是全曲的引子。（板书） 师：在这紧张的情绪过后，所有的小动物都惊慌失措的往森林深处跑去，好像是要迎接一位重要的人物出场，请同学们完整聆听音乐，听完后告诉大家这位设重要人物是谁呢？ 师：究竟是谁呢？根据同学们的答案都觉得是一个很庞大的动物，而且还非常厉害，所有的小动物都很敬畏他，下面就让我们再来听一听这段音乐，答案就藏在这里。请同学们拿出你们的魔法手指跟着老师一起来画一画。（画狮头） 师：是谁来了？同学们迎接到了谁？他不仅仅是狮子，他还是狮群的首领狮王，接下来，我们来听听这段音乐，看看狮王在干什么？ 狮王边跟着音乐边行进这就是《狮王进行曲》板书。狮王怎么样走路的，谁来模仿一下。 狮王走路是应该铿锵有力的还是轻快的？ 我们一起铿锵有力的走一遍。 这段旋律是不是很耳熟？这就是我们课前律动哼唱的那段旋律，是全曲的主题。 我们来听听这段主题出现了几次？ 学唱主题。（直接出现还是间接出现）师弹奏连接部分。 找狮王来前面当狮王边哼唱主题旋律。 师：刚才我们听了狮子在行走的音乐，我们再来听一段音乐，听听狮王在干什么呢？ 狮王是怎样吼叫的谁来模仿？有设计不一样的也可以展示。 接下来我们来静静聆听狮王一共吼叫了几声？ 狮王吼叫的声音有什么特点？（弱强弱） 师：我们聆听了第一部分引子，第二部分狮王走路和第三部分狮王吼叫的音乐，接下来我们来听听第四部分，听听这段音乐和哪段音乐相似？最后在什么声中结束的？ 师：和第一部分相似却有不同。 师：在狮王的吼叫声中，四面八方的小动物们都来了，他们还对着狮王呐喊，可见小动物们特别拥护这个大狮王，你想用什么声音欢呼呢？ 师：狮王看到这么多的小动物拥戴他，他特别高兴，走路的脚步也更加坚定有力了，小动物们也跟随在狮王的身后，巡视的队伍更加壮大了，所有小动物都戴上头饰，我们跟着狮王为了森林的安全去巡视吧！ 师：我们学习了全曲，让我们回忆一下吧！ 引子 狮王行走 狮王吼叫 为狮王欢呼、呐喊 吼叫声中结束 师：让我们完整聆听乐曲，找两个同学来扮演行走的狮王和吼叫的狮王，老师来当欢呼呐喊的狮王。 师：雨后的森林湿润极了，所有小动物都跑出来呼吸新鲜空气，享受这一刻的美好，这时，小猴子在树上喊道：狮王驾到，小熊也吹起了号角让我们跟着狮王一起到大森林中巡视吧！为了保护我们美丽的家园贡献自己的一份力量！ 师：这首《引子与狮王进行曲》是圣桑爷爷创作的，圣桑爷爷创作了组曲动物狂欢节，一共14首，引子与狮王进行曲是组曲的第一首，在以后的学习生活中我们还会陆续欣赏到其他的乐曲。 让学生打节奏为老师伴奏 生：听引子 生：回答紧张的还是放松的 生：完整聆听乐曲 生：回答是哪种小动物 生：跟着老师一起画 生：听狮王行走的乐曲（第二部分） 生：回答在干什么 学生上台扮演狮王行走 生：听狮王吼叫的声音（第三部分） 找学生扮演狮王对着哪组哪组站起来和狮王一起吼叫 生：听和狮王欢呼呐喊（第四部分） 生：回答 生能掌握好主题的节奏、旋律并能哼唱主题。 学生更能控制声音。 创设紧张情景更能让学生体会乐曲的情绪 直观感受到乐曲表现的是狮子 学生模仿狮子走路，用自己喜欢的方式，发展学生的创造性 感受狮王吼叫的音色 2分钟 2分钟 6分钟 8分钟 3分钟 8分钟 1分钟

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