资源简介

年级 八年级 学科 物理 制定日期 课型 新授
课题 牛顿第一定律 主备人 执教人 使用时间
教学目标 知识与技能目标 1掌握牛顿第一定律2理解力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因3了解惯性的存在并掌握惯性的相关应用
过程与方法目标 培养学生的观察、归纳、分析推理能力
情感态度与价值观 1.通过小组实验探究等活动,使学生体验协作学习的乐趣。2.学生在自主探究过程中体验学习的乐趣。
教学重点 力对物体运动的影响及牛顿第一定律
教学难点 牛顿第一定律的实验的推论
【复习旧知、做实铺垫】1力的三要素、力的作用效果2弹力的产生条件3重力与质量的关系，方向，作用点【师生活动】教师课件出示一检问题，学生对桌互查【引课示标、明确方向】引导语：同学们，咱们小时候都玩过滑板车吧，现在大家思考一下，滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不在蹬地，还会一直向前运动吗？大家都知道最终它会停下来。日常生活中常常会见到这类现象。那还能说出这样的例子吗？这说明了什么呢？学习目标：1知道牛顿第一定律2实验探究阻力对物体运动的影响3知道惯性的概念并了解惯性的相关知识【自学质疑、合作探究】任务一：实验探究阻力对物体运动的影响【范围】自学课本16-17页前两段【时间】5min 【要求】划出关键，得出实验思路知识梳理：第一环节：设计与进行实验。实验设计目的：探究物体的运动是否需要力维持 实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？）相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）不同条件：表面不同即阻力不同实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面实验方法： 控制变量法、理想实验法第二环节：通过分析实验现象和推理得出结论。提出问题：如果小车的接触面足够光滑至绝对光滑，小车会怎么样？现实生活中会有绝对光滑吗？通过分析实验现象和推理，引导学生得出牛顿第一定律内容。任务二：牛顿第一定律【范围】自学课本17页剩余内容【时间】3min【要求】划出重点，标记牛顿第一定律内容并记忆。自学检测:配套P16 1、2、4、5任务三：惯性【范围】自学课本18页内容，划出关键，找到惯性的定义【时间】3min【要求】1、生活中，哪些现象跟惯性有关？ 2、想想惯性会给生活带来哪些危害？完成后，组内互查，然后讨论解决问题，最后完成自学检测。自学检测：导训P16:3，6，7【班级交流、释疑升华】见教材，如图8.1-3，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出，你能说说发生这一现象的原因吗？行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾；汽车突然开动时，乘客身体会后倾。想想看，身体前倾、后倾的原因是什么？【课堂小结、形成体系】实验探究 木板表面阻力越小，小车运动距离越长牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性【实战演练、当堂达标】导训【基础巩固】 个人修订引导语：同学们，咱们小时候都玩过滑板车吧，现在大家思考一下，滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不在蹬地，还会一直向前运动吗？大家都知道最终它会停下来。日常生活中常常会见到这类现象。那还能说出这样的例子吗？这说明了什么呢？提出问题：如果小车的接触面足够光滑至绝对光滑，小车会怎么样？现实生活中会有绝对光滑吗？通过分析实验现象和推理，引导学生得出牛顿第一定律内容。
板书设计 阻力对物体运动的影响 定义牛顿第一定律 牛顿第一定律 应用惯性
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）

展开更多......

收起↑