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第2课时　青春有格
核心素养目标 1.政治认同:理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。2.道德修养:形成初步的道德认知和判断,能够明辨是非善恶;关心社会,了解时政,主动参与社会公益活动和志愿者活动。3.健全人格:了解生活中的法律制度,正确行使公民权利,自觉履行公民义务。4.责任意识:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚;把握“行己有耻”的含义及要求,理解“止于至善”的要求,提高自己的道德境界。
学习线索 　　本课时由理解“格”的含义,引导学生正确理解“青春有格”:青春的行为需要一些基本的规则规范和引导,不能逾越底线。本课时设两目。第一目是“行己有耻”,知道青春的我们必须遵守基本规则,要做到“行己有耻”。第二目是“止于至善”,知道什么是“止于至善”,知道怎样做到“止于至善”。
重点难点 重点:正确认识“行己有耻”和“止于至善”。难点:如何做到“行己有耻”和“止于至善”。
教法学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式:写字活动导入体验活动:(1)每人一张纸,分别在上面的田字格和下面的白纸上写上你最喜欢的一句话(同一句)。(2)在田字格中写字和在白纸上写字有什么不同 思考:我们曾学过“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”这些名句。你如何理解这些句子中的“格” 提示:“格”是正确、形式、规矩的意思。教师小结:在田字格中写字意味着符合规矩、规则、规格的要求。放飞梦想的青春时代,我们充满活力,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。青春需要引导和规范,但青春绝不意味着毫无约束。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题,探讨青春成长的规范问题。
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么叫“行己有耻” 为什么要“行己有耻” 2.我们应该怎样做到“行己有耻” 3.“羞恶之心”有什么作用 4.什么是“止于至善” 怎样才能做到“止于至善” 5.为什么要学习榜样 (榜样的作用有哪些 )
导与学过程 三、探究平台探究一:行己有耻1.多媒体播放视频《少年问路》。(视频见课件)思考:(1)少年问路,为何老人起初不愿如实回答 (2)如果少年知错不改,“无礼”对待老人,后果会怎样 提示:视频中,少年正是因为说话违反了尊敬老人的道德要求,招致老人的反感。后来,他意识到自己的错误,恭恭敬敬地向老人道歉,最终获得谅解。这表明人们的行为必须遵守道德、法律等规则的要求,而不能肆意放纵自己。2.出示孔子关于“行己有耻”的语录。 行已有耻：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。——孔子点拨:行己有耻:一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。“行己有耻”对我们的青春成长提出明确要求,那么,如何才能做到“行己有耻”呢 开展下面的一系列活动。3.活动一:小组交流:你身边有哪些可耻行为 这些可耻行为会产生哪些后果 这对我们有什么启示 点拨:例如:欺负同学、不尊重老师、不孝敬父母;考试作弊、不讲诚信、偷盗;破坏公物、不守秩序,不讲公德等。这些行为或受到人们谴责,或受到法律处罚、制裁。这启示我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。4.活动二:视频《高铁霸座男恬不知耻》。(视频见课件)思考:周围的人对男子的行为有何反应 我们应该怎么做 点拨:男子“霸座”的行为,是不妥的,这是缺少羞耻心的表现。“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。教师总结:我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。5.活动三:展示新冠肺炎疫情期间的造谣、造假等案例图片。疫情防控中常见的现象 思考:你如何看待这些行为 这些行为最终受到法律制裁对我们有什么启示？点拨:“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。6.展示常见的青少年身边的一些不良诱惑图片。思考:以上图片反映了在我们身边存在哪些不良诱惑 青少年应该怎样面对这些诱惑 点拨:需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。7.教师归纳:如何做到“行己有耻” (1)要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。(2)要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。(3)要树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。(4)要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。探究二:止于至善1.展示新冠肺炎疫情期间的抗疫斗争的相关图片。思考:这些图片体现了怎样的道德境界和精神状态 点拨:止于至善。2.讨论:什么是“止于至善” 点拨:“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
导与学过程 3.多媒体播放歌曲《答案》,展示“2021年度感动中国人物”图片。(视频见课件)讨论:欣赏歌曲《答案》,感悟先进人物的事迹,你从中感受到怎样的力量 点拨:(1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。(2)向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。4.小组讨论:如何做到“止于至善” 点拨:(1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。(2)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。(3)养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。(4)需要我们去经历,去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
要点梳理 青春有格
课堂练习 1.孔子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”对“行已有耻”这句话理解正确的是（ C ）①要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力
③要树立底线意识，违背道德的事少做，违反法律的事坚决不做
④闻过而终礼，知耻而后勇 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④2.“行己有耻”出自《论语·子路》。下列同学的行为中，没有做到“行己有耻”的是（ C ）①小明同学经常拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑②小颜同学经常帮助同学，特别是身体残疾的同学③小刘同学喜欢散播小道消息，专门讲同学的糗事④小冉同学上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.青春，需要我们去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这就要求我们做到（ D ）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德②善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量③吃名牌，穿名牌，与条件好的同学攀比④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④4. 为了让自己的青春有格，我们现在要努力做到（ D ）①闻过而终礼，知耻而后勇
②日省其身，有则改之，无则加勉
③人不为己，天诛地灭
④勿以善小而不为，勿发恶小而为之 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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