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第2课时　集体生活成就我
核心素养目标 1.政治认同:理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。2.道德修养:能够关心集体、社会和国家,主动承担对家庭、学校和社会的责任。3.健全人格:①正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我,保持乐观的态度,学会合作,树立团队意识。②理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。4.责任意识:在团队合作互动中增强合作精神和领导力;理解集体对涵养个人品格的作用,知道如何在集体中发展个性;团结同学,宽容友爱。
学习线索 　　本课时设两目。第一目是“在集体中涵养品格”,知道集体对涵养个人品格的作用,要积极参加集体生活。第二目是“在集体中发展个性”,理解集体对发展个性的作用,懂得如何在集体中完善、发展自己。
重点难点 重点:集体对发展个性的作用。难点:如何在集体中涵养品格。
教法学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合生活实际设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课展示三个情境:情境一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三:早上,受到同学们朗朗读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来。思考:以上情境共同说明了什么 教师引导:良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。集体生活成就了我们。从而导入新课。
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.个人在集体中涵养品格表现在哪些方面 2.集体有助于发展个性表现在哪些方面 3.我们应该怎样在集体中发展个性,为集体做贡献 三、探究平台探究一:在集体中涵养品格1.我是班长，我的职责是……2.我是组长，我的职责是……3.我是课代表，我的职责是……4.我是体育委员，我的职责是……5.我是图书角管理员，我的职责是……6.我是班级一员，我的职责是……思考:(1)说一说你在集体中扮演的角色,以及相应的责任。(2)这个角色让你成长了吗 你在哪些方面获得了成长 点拨:集体对个人涵养品格的作用:(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
导与学过程 2.“我是班级纪律委员,好朋友不守班级纪律……”思考:好朋友不守班级纪律,你是否如实记录 为什么 点拨:应该记录。集体中,我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。3.展示三个情景。(1)分班后,班上来了新老师,我有了新的同桌。(2)关于数学题的解题方法,晓晓与我的意见不同。(3)同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。思考:如果是你面对以上情况,该怎么做 点拨:我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。探究二:在集体中发展个性1.知识链接:什么是个性 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。2.呈现一组在集体中展示自我的图片。思考:上述图片说明集体为个人发展提供了怎样的平台 点拨:集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体为我们搭建的平台上,我们展示并发展自己的个性,不断认识和完善自我。3.展示甲、乙、丙、丁四位个性不同的同学在集体中的表现。甲:我是一个完美主义者,处处想争第一。如果考试成绩不理想,我就会情绪低落,甚至大病一场。乙:有的同学说我“小心眼”,踢足球不带我,我很伤心。后来我调整了自己,现在我已经是班级足球队的队员了。丙:我喜欢读书,擅长写作和演讲。班级成立了文学社,我担任社长,与同学们共同进步。丁:我是乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。思考:结合上述情境,说说集体为什么有助于完善个性。点拨:每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。教师归纳:(1)集体对发展个性的作用是什么 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。(2)我们应如何在集体中发展自己的个性 ①在集体为我们搭建的平台上,展示并发展自己的个性,不断认识和完善自我。②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③积极参与集体共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
要点梳理
课堂练习 1．担任班级黑板报主编后，为了编好黑板报，小明学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点。据此可以看出（ D ）A．集体荣誉需要我们细心呵护 B．集体建设需要每个成员共同努力C．集体力量源于成员共同的目标 D．集体生活有助于涵养个人的品格2.七年级二班因卫生区工作没有做好，被扣了3分，为此卫生委员和值日班长都主动检讨，是因为自身未做好班级管理工作，并自罚做卫生一周。他俩的行为给了其他同学很大的震动，平时懒散拒绝干值日的同学纷纷主动完成值日任务。这说明集体生活（ C）A．不利于培养人际交往的基本态度和能力 B．给我们温暖和力量，激励我们不断前进C．可以培养我们负责任的态度和能力 D．有助于我们学习他人的经验，提升自我3.小宇在担任班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，他也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（ C ）A．当班长太辛苦了，不值得B．当班长就是为了获得更多的回报C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D．我们要使自己的个性不断丰富4.鹏入学前是个很任性、很自我的孩子，刚进入班集体时，他说话总不顾及他人感受，很伤人。后来，在班集体生活中，他不断完善自己的个性，也改变了自己的说话方式。现在，他已经成为班里非常受欢迎的人。这说明（ C ）①集体生活可以缩小个性差异，实现个性的统一②只要在集体中生活，我们就一定能够获得幸福③集体生活有助于我们学习他人的经验，健康成长④每个人的个性特点不同，这是集体生活中重要的学习资源①② B．②③ C．③④ D．①③5.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能量。”这句话意在强调（ B ）①集体的建设需要每个人的智慧和力量②集体的发展为个人的进步提供条件③集体的力量源于成员共同的目标和团结协作④集体培养我们负责任的态度和能力A．①② B．①③ C．②④ D．③④
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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