资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时　节奏与旋律
核心素养目标 1.政治认同:理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。2.道德修养:能够关心集体、社会和国家,主动承担对家庭、学校和社会的责任。3.健全人格:能够关心集体,主动承担对学校的责任;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行;团结同学,宽容友爱。4.责任意识:懂得怎样排解角色冲突带来的烦恼,知道小群体与集体是怎样的关系,懂得如何看待小团体主义。
学习线索 　　本课时设两目。第一目是“我在多个集体中”,知道在多个集体中扮演不同的角色、承担不同的责任,在集体生活中会产生角色之间的冲突,懂得怎样排解角色冲突带来的烦恼。第二目是“集体中的小群体”,了解小群体的形成及对个人成长的影响,知道小群体与集体是怎样的关系,懂得如何看待小团体主义。
重点难点 重点:如何排解角色冲突带来的烦恼。难点:小群体的特点及影响。
教法学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导与学过程 一、导入新课方式一:播放视频,导入新课播放视频《你笑起来真好看》节奏游戏。让学生通过视频和游戏感受节奏与旋律,从而导入新课。方式二:运用你的经验梳理一下你在不同集体中的角色,数一数有多少种,都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时,你是怎么处理的 在集体中,个人有个人的节奏,集体有集体的旋律,这节课我们就来学习节奏与旋律。
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.个人节奏与集体旋律之间是什么关系 2.我们应如何排解角色冲突带来的烦恼 3.小群体是如何形成的 4.小群体有哪些积极影响 5.如何看待小团体主义
三、探究平台探究一:我在多个集体中展示事例:小丽的烦恼:一个周五的晚上,小丽妈妈的手机收到了三条需要通知小丽的信息。原来是小丽所在的三个集体开展活动都需要小丽参与。为此,小丽陷入烦恼之中。思考:小丽在这些集体中分别扮演何种角色 小丽的烦恼是什么 她应怎样处理角色冲突 个人节奏与集体旋律有怎样的关系 提示:(1)①小丽在三个集体中扮演的角色分别是学校舞蹈队演员、跆拳道队的运动员、学生会干部。②小丽需要在同一个时间段参加三种不同活动,她分身乏术。(2)①每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。(3)如何排解角色冲突带来的烦恼 ①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。③在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带来的快乐。
导与学过程 探究二:集体中的小群体1.展示情景一:小丽班级里的小群体。 情景一:班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。小丽和几位同学的爸爸妈妈常年在外地打工。她们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好，生活中也互相帮助。结合班级实际,谈谈小群体是怎样产生的 点拨:一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。展示情景二:班内留守儿童相互关爱、相互帮助。情景二：我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助,我们一起参与班级活动，生活在这样友爱的班级真好。思考:上述事例表明小群体有什么积极影响 点拨:(1)彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。(2)与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。(3)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。2.展示情景三:七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个同学都听他的指挥。小李被欺负了,大周带着几个“兄弟”一起殴打了欺负小李的同学,还拿走了他的财物……讨论:这样的小群体有什么消极影响 点拨:当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。3.播放视频《小团体主义》。思考:视频中的小群体有什么特点 我们应如何正确对待 点拨:在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
要点梳理
课堂练习 1.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明( B )①我们可以属于多个集体　②一个人不可以属于多个集体　③在不同的集体中，我们扮演不同的角色　④角色不同，但我们承担的责任都是相同的A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.小辉回家对母亲说：“最近事太多，忙不过来，心里很烦。我是校舞蹈队的领舞，课外活动要排练舞蹈，准备去市里汇演；小组长还让我在下周班会上分享学习经验，我要准备发言稿；马上就要期末考试，各门功课都需要强化复习。”小辉排解因角色冲突给自己带来的烦恼时，应该（ C）①让整体利益服从局部利益②让集体利益服从个人利益③根据自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度进行选择④根据自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性进行选择A．②③ B．①④ C．③④ D．①②3.小明是学校电影评论社团社长。每逢社团活动日，他总是积极为本社团争抢活动场地、争要活动资源等，并为此与有的班级发生国争吵。对此，你认为以下同学们的评论合理的是（B）①勇于担责，主动作为，是维护集体利益的榜样②过于维护本社团小群体的利益，有沦为小团体主义的风险③有可能与其他社团产生矛盾冲突，应有大局观和大局意识④要主动放弃本社团权益，主动融入其他社团集体A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④4.某区开展中学生“经典诵读”比赛，小强同学作为学生评委，利用机会为本班同学丽丽打了高分。从中可以看出小强（ A ）①沾染了江湖义气，侵犯了小群体利益②“心怀一把尺子”，坚决维护集体利益③犯了小团体主义的错误④同时属于不同的集体A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑