资源简介

5.2 面积单位
预习案
一、预习目标及范围
1.用多种方法思考面积的比较方法，能够比较面积的大小。
2.在探索面积单位产生的过程中，感受到面积单位产生的必要性，增强学生数学思维的严密性。
3.认识面积单位平方厘米，并能用面积单位来测量。
二、预习要点
1.认真看课本51页例图，并进行思考。
数一数，数学书封面的面积是几个格子？
两个图形中，数学书封面所占的格子数一样么？
（3）为什么量的结果不一样？
2.思考：要想量的一样，需要统一什么呢？
3.知识点归纳总结。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米（c㎡）。
边长为1分米的正方形面积是1平方分米（d㎡）。
边长为1米的正方形面积是1平方米（㎡）。
三、预习检测
测量面积的单位有：（ ）、（ ）、（ ）。
探究案
一、合作探究
探究一：
仔细思考课本51页笑笑的话。
（1）想一想，测量结果不一样的原因是什么？
（2）你同意笑笑的说法么？
（3）你都知道哪些面积单位？
探究二：
仔细观察课本51页的例图。
（1）读一读，面积单位有哪些？
（2）在纸上画出边长为1厘米的正方形，感受它的面积。
探究三：
仔细观察课本51页的例图。
说一说，上面4个图形中的面积单位。
在生活中，试着找一找1平方厘米、1平方分米和1平方米的事物。
3.我的疑惑：
二、随堂检测
1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。
2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。
3.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。
⑴一间房屋地面的面积约50 。
⑵练习本的面积约2 。
⑶一张邮票的面积约6 。
⑷单人床的面积约2 。
参考答案
预习检测：
平方厘米、平方分米、平方米
探究检测：
1.不对，他们小方格的大小可能不一样，也就是说面积单位可能不一样。
3.平方米；平方分米；平方厘米；平方米。

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