资源简介

第1课 朝夕—《清晨》（教案）
人音版（简谱）音乐五年级上册
课题：《清晨》
授课年级：五年级
教学目标：1.感受、聆听歌曲《清晨》，在歌曲的学习过程中懂得热爱生活，珍惜美好时光的情感。
2.能用合适的打击乐器为歌曲《清晨》伴奏，并能自己大胆的创编。
3.能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》，认识D.C反复记号。
教学重难点
重点：能带着热爱生活、珍惜时光的情感用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。
难点：对比感受歌曲情绪的变化以及对比相似乐句特点和音准的掌握。
教学用具：多媒体、电子琴
教学过程：
一、组织教学
（一）师生问好
二、导入
师：一日之计在于晨，清晨是多么短暂而美好，今天我们就要学习一首关于清晨歌曲，是台湾校园歌曲《清晨》的一部分，接下来我们一起去感受清晨的美好吧！
三、新课教授
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情感
1.聆听音乐范唱，感受歌曲情绪
师：请同学们完整聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
生：自由回答
师：有同学说是轻快活泼的，也有同学说优美抒情。
（二）学唱歌曲
1.学唱歌曲第一部分（前两个乐句）
（1）跟琴学唱简谱
师：那接下来我们就来学唱歌曲的第一乐句，跟琴唱一唱歌谱
1 1 2 1 | 7 5 | 6 1 6 |（3 6 1 6）
2 2 2 1 | 7 7 1 2 | 5 — | 5 — |
师：注意括号里面的间奏，我们要空出来。结尾的5音，它的时值有4拍。我们跟琴再唱一次。
生：跟琴唱谱
师：再看看第二乐句，请同学们思考一下第二乐句和第一乐句是什么关系呢？
生：自由回答
师：没错，这两个乐句基本相同，只是结尾不一样而已，那我们跟琴唱一下第二乐句。
1 1 2 1 | 7 5 | 6 1 6 |（3 6 1 6）
2 2 2 1 | 7 7 1 2 | 1 — | 1 — |
师：现在我们把一、二乐句的旋律连起来唱一唱
（2）加入歌词演唱
师：同学们现在已经掌握了这两个乐句的旋律了，我们加歌词试试吧。
生：带词演唱
师：歌曲当中有这样一个衬词 “喔喔”，它在歌曲当中起到了什么作用呢？让歌曲变得更加轻快活泼了，表达了人们喜悦的心情，所以在演唱歌曲的时候请同学们把衬词唱得有弹性一些。（教师示范）
生：模仿演唱
师：这里出现了反复记号，应该唱哪里呢？
生：从头反复
师：对的，从头反复，应该唱第二段歌词，请同学们跟着琴声把第二段歌词唱一遍吧。
生：演唱第二段歌词
师：两段歌词我们都学会了，请同学们跟着音乐，带着轻松热情的情绪把一二段歌词都唱一遍。

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