资源简介

《这些事情我来做》
第一课时
一、教学目标：
1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。
2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
3.学习劳动榜样，树立主动做家务的意识。
二、教学重难点：
重点：掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）图片导入 1.展示图片： 2.展示问题：看到图片上辛苦的父母们，你有什么感觉？我们能做些什么？ 3.学生回答：略。 整体了解所学内容。 学生观看图片并回答问题。 明确本节课内容所需要掌握的内容点。 用生动形象的图片引导学生去感受父母的辛苦，初步激发学生为父母分担家务的意识。
小结揭题：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。
探究新知
（一）家务擂台赛（18分钟） 1.活动一：家务小调查 （1）展示活动要求：你们家的家务活多数时候是谁在做？请把真实情况写入下列方框，并拍照上传与其他同学分享。 （2）学生回答：略。 （3）预设：我家家务基本上都是奶奶做的，基本上扫地做饭所有家务都是奶奶做的；我们家的家务是妈妈负责做饭洗衣服，爸爸负责洗碗扫地。 过渡：那么你平日会做什么家务？ 展示任务： 过渡：看样我们班级同学们都会做些家务，接下来我们看看一位家务小能手的视频，说说你的感受。 2.看视频，学叠衣 （1）展示视频：《叠衣服比赛》。 （2）展示问题：请你仔细观看视频，请你说说小姑娘的叠衣步骤和技巧。 （3）展示叠衣技巧： 3.活动二：寻找家务能手 （1）展示活动规则： 学生活动：略。 总结过渡：经过比拼，此次比赛的冠军就是……，接下来让我们采访下冠军。 展示采访内容： 过渡：每位同学应该都有自己最擅长和最喜欢做的家务，一起说说你擅长做的家务做家务过程的心得。 （4）家务心得分享会：分组作答功能已经开启，请各组组员说说自己最擅长的家务和做这项家务劳动的心得，并派出组代表展示交流结果。 （5）学生回答：略。 学生根据活动内容回答问题。 学生自己观看视频。 学生阅读比赛规则并参赛。 学生回答问题。 学生思考并回答问题。 学生通过回忆，知道家里家务都是谁负担的，懂得承担家务人的辛劳，通过完成家务调查，了解自己会做的家务，引导学生经常性的坚持去做家务，为家人减轻负担。 通过展示学生同龄叠衣达人，激发学生关注和兴趣，引导学生学会叠衣技巧，并向同龄人学习付诸实践。 学生参加班级叠衣服大赛，带动课堂气氛，锻炼学生实际动手能力，提高学生做家务能力，并初步感知做家务的意义。 通过冠军采访，引导学生像家务达人学习，知道做家务能力可以通过锻炼提高，知道做家务的意义和重要性。 学生根据实际经验，分享自己最擅长的家务与心得，可以帮助其他同学了解更多的家务和技巧，提高学生家务能力。
总结过渡：作为家中小成员做家务不仅让我们有所收获也能减轻父母负担，夏从艳就是这样的小朋友，我们一起来读下她写的日记吧。
（二）愿做哪种人（17分钟） 1.阅读角 （1）展示要求：阅读课本34页的《夏丛艳日记》。 （2）思考内容：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么？ （3）学生回答：略。 （4）展示预设：夏丛艳真能干，我要向她学习，她主动为父母分担家务，她父母一定很开心。 （5）追问：你的家务能力比的过夏丛艳小同学吗？如果比不过，请你结合实际说说如何提升 （6）预设：跟着妈妈仔细学习，遇到做不好的家务主动询问，通过反复实践一定可以提高家务能力。 过渡：有人愿意主动承担家务，并且做得很出色，但是也有人有不同的想法，我们一起看看他们的做法。 展示问题和图片资料： （8）学生回答：略。 2.畅所欲言 （1）展示问题和配图： 展示资料和问题： （3）预设：我觉得有些同学家里虽然有钟点工，但是我们也应该培养做家务的能力；我觉得做家务不仅会做就行，应该坚持做、多做，这样才能做得更好。 3.相关链接 （1）展示视频：《做家务延年益寿好处多》。 （2）展示问题：做家务还有哪些好处，你知道吗？ （3）展示预设：有助于形成良好的劳动态度；有利于为父母分忧，有助于体会家庭责任；有助于提高生活技能等。 4.家务卡 （1）展示要求：请你制作一张家务卡，等回家的时候，把你的家务卡当成小礼物送给爸爸妈妈，当他们有需要的时候使用吧！ （2）展示预设： 5.小试牛刀 学生阅读并回答问题。 学生思考并回答问题。 学生思考并回答问题。 学生思考并回答问题。 学生观看视频。 学生根据要求制作卡片。 学生判断问题。 引学生通过阅读，从榜样身上学习主动承担家务的精神，引导学生反思并提高自己的家务能力，帮助学生树立家务意识。 引导学生根据图文资料反思自己的行为，并改正自己的不良言行。 学生通过观看图文资料，并反思辨析，懂得树立家务意识，主动去承担家务。 通过对话内容，反思自身行为，不为不做家务找借口，进一步树立主动承担家务的意识。 学生通过观看视频与思考，懂得做家务的好处和意义，进一步激发学生主动承担家务。 提供学生动手制作的能力，引导学生切实去为父母减轻负担，身体力行做家务。 考察学生是否树立正确的家务意识，巩固本节课的学习内容。
总结升华：主动做家务只是第一步，长期坚持做家务才是最棒的！希望同学们通过今天这节课的学习，今后主动帮家人承担家务，变身家务达人！
课堂小结（2分钟）
拓展空间
请你把课堂上制作的家务卡送给父母，在周末根据家务卡的内容“执行任务”，并拍照保存，下节课与其他同学分享，比一比谁的家务做的最好！
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