资源简介

《法律保障生活》说课稿
一、说教材
1.教材的地位与作用
《法律保障生活》本框是人教版七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容。设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。本框主要包括两方面知识点，分别是法律的特征以及法律的作用，通过法律特征及其作用的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、政府、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
教学目标
【知识目标】1.知道法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范。
2.理解法律的作用。
【能力目标】能够遵守法律、利用法律维护自身权益，能够同违反法律的行为作斗争。
【情感、态度与价值观目标】感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
教学重点、难点
【教学重点】法律的特征、作用。
【教学难点】理解法律与其它规范的区别。
二、说学情
青春期的学生，开始有自己的主见，但往往又很片面。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。所以，对青少年进行法律保障生活的教育势在必行。
说教法、学法
教法1.直观演示法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
2.活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
3.讨论交流法：组织学生分组讨论，促使学生讨论学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法1.自主探究法 2.小组讨论法3.总结反思法
四、说教学过程
率真：导入新课
良好的开端是成功的一半，一个好的课堂导入能够在开课之初就牢牢抓住学生的吸引力。为了激发学生的学习兴趣以及学习的积极性和主动性，首先让学生观看《正风反腐就在身边》视频，谈谈感受。进而引出对本框的学习。
求真：自主学习
请同学们仔细阅读教材P89-P94内容，思考并完成以下问题。(3分钟)
1.道德、法律等行为规范的作用是什么？P90
2、法律的特征有哪些？（重点）P91-92
3.什么是制定？什么是认可？P91
4.国家强制力是指什么？P92
5.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力？”P92
6.法律的作用有哪些？P92
汇真：合作探究
新课讲授主要讲解两个大的知识点，分别是法律的特征以及法律的作用。
法律特征
(1)通过细心观察三幅漫画中的行为是通过什么方式来约束和规范的，进而让同学们明白行为规范的作用。
（2）法律有三个特征，分别从其来源看、实施看、适用范围三个角度来学习。
活动一：从来源上看法律
时事链接：2018年3月11日下午，十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。这是继2004年3月14日第十届全国人大第二次会议通过宪法修正案后，我国宪法迎来的又一次修改！ 链接：婚姻法把“孝敬父母”的传统美德加以认可，规定“成年子女有赡养扶助父母的义务”。-------国家认可
让学生想一想：①从法律的来源上看，法律有什么特征
②法律与道德的来源一样吗 有什么不同
学生分组讨论，小组代表发言。
最后我进行总结：法律由国家制定或认可。
这里让学生结合所见所闻所学分析讨论，讨论中观点碰撞，从而加深对基础知识的理解，同时提高学生分析问题，解决问题的能力。
③请同学们通过读读圈圈P91相关链接内容，以达到对“制定”、“认可”两种法律产生形式的加深理解。
活动二：从实施上看法律
首先多媒体展示资料：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
学生思考回答：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征
学生回答后，我进行总结：法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
以制毒贩毒问题作为切入点，创建了与教学内容相适应的情境，激发学生探究兴趣，提高学生课堂的参与度。
接着请同学们通过读读圈圈P92相关链接内容，明白国家强制力指的是什么。
活动三：约束范围上看法律
首先多媒体出示视频、文字资料：
2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。
让学生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征
学生发言后，我进行总结：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。
引用社会热点话题，对案例的分析，使学生对知识的理解更深刻。
接着让同学们思考、讨论“法律具有普遍约束力的表现是什么”，再让代表来展示讨论成果，最后出示笔记内容。
学完了“法律的特征”这部分内容后给同学们3分钟的时间整理归纳出法律、道德、校纪校规的区别。
2.法律的作用
(1)法律规定权利和义务(法律的规范作用)
活动四：从内容上看法律
此部分内容讲解回归课本案例，让同学们打开课本P93，读一读第一处“探究与分享”栏目并思考相关问题。
学生讨论，进行回答，接着我进行总结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律是“保护神”(法律的保护作用)
活动五：学法用法
请同学们翻开课本P93，读一读第二处“探究与分享”栏目，并分组进行小品表演：“小云的问题解决了”。
活动内容：请同学们自行分组，并选出组长，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。
讨论角色分析：①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和帮助小云，但没有好的解决办法。④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师出面，问题解决了。
紧接着提出问题，引发学生思考：想想律师的出面用的是什么办法 靠的是什么解决了 学生讨论，小组代表发言后，我进行总结：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。再用反家暴法、消费者权益保护法，观看《租客霸占房子50多年不归还，法院强制执行清场现场》视频，让同学们再次加深认识到：法律解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
最后出示“法律有哪些作用”的笔记，让同学们及时整理好。
活动，调动学生学习的能动性，活跃课堂氛围;调动了学生的学习热情，结合案例讨论，又进一步促进了学生对知识的掌握。
归真：课堂小结
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
验真：巩固练习
通过做几道历年中考选择题来巩固这下节课所学的内容。
五、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。因此，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：
六、说教学效果预测
1.案件贴近学生，课堂生成资源丰富。
2.学生在分享自身经历的时候可能会羞于表达，教师要多引导和启发学生。
3.课堂资源从学生身边挖掘出来，学生课堂参与度高。

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