资源简介

3.1 青春飞扬
核心素养目标：
政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量；
道德修养：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；
健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；
4、责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，学会担当国家责任。
二、教学重难点：
1、教学重点：培养自信心和自强精神；
2、教学难点： 建立自信心和培养自强精神的方法。
三、教学过程：
（一）案例导入
多媒体播放视频：董卿《朗读者》：青春的意义
教师过渡：同学们，青春的我们正值大好年华，该如何绽放光彩，本节课我们一起走进《青春飞扬》
（二）新课讲授
目的导学一：成长的渴望
多媒体播放视频：谷爱凌--给自己制定目标有多重要
教师提问：青春期的我们有哪些成长的渴望？
提示：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔
2、多媒体呈现材料:王蒙：中国当代作家、学者，文化部原部长，中国作家协会名誉主席， 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予王蒙“人民艺术家”国家荣誉称号。
说一说：王蒙的诗启示我们如何实现成长的渴望？
提示：形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
教师过渡：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想。青春的我们该如何拥有飞翔的力量。
活动：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
提示：乐观、好奇、专注、自立、坚强、担当、执着、探索。
多媒体展示图片：自信者的风采
教师追问：为什么青春的探索需要自信呢？
学生畅所欲言，教师进行总结：
A、自信让我们充满激情。
B、有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
C、自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、活动二：制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示： 这些进步给我带来了自信。要想增强自信应该做到：看到进步和长处，发现自己的长处是自信的基础；增强信心和实力，雄厚的实力是增强信心的最重要的支柱。
教师追问：如何才能更加的自信呢？
小组代表回答：
①自强可以让我们更自信。
②我们要不断克服懒惰，抵制不良诱惑，战胜自我
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
教师追问：怎么样才能自强？
师生总结：不断克服自己的弱点，战胜自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久坚持。
教师总结：激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
板书设计
五、教学反思
本节课主要从自强和自信两个知识点进行学习，旨在让学生从情感上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月，教学中，要注重学生情感上的生成，帮助学生建立自信心，培养自强精神。

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