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第四课 准确把握概念
一、单选题
1．下列观点与其对应的逻辑思维规则相符合的是（ ）
①甲说:“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’。”——甲的观点违反了思维的明确性要求。
②小强妈妈毛遂自荐去做抗疫志愿者，小强看到穿着防护服的大白们，说:“我知道你们都不是我妈妈，但我知道你们都是最美妈妈”——小男孩观点符合客观实际，没有违背矛盾律。
③“调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告，所以，这篇文稿是文学作品”-——犯了“大项不当扩大”的错误
④农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。——犯了“划分标准不统一的错误
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．国庆期间，小明和小亮准备乘火车去北京看升旗仪式。二人到了火车站，听到站点广播“亲爱的旅客请注意：严禁携带易燃、易爆和危险品上车……”。小明和小亮感觉这句话古怪。请你告诉他们古怪的原因是（ ）
A．“易燃品”和“易爆品”具有交叉关系，不能同时使用
B．“易燃品”“易爆品”与“危险品”是种属关系，不可同用
C．“易燃品”和“易爆品”具有矛盾关系，不能同时使用
D．这句广播语并没有错误，小明和小亮二人知识储备欠缺
3．逻辑与逻辑学是既有联系又有区别的两个概念。对二者关系理解正确的是（ ）
①“逻辑”的含义最初是一种关于论证与思维的规范
②逻辑学是一门研究逻辑问题的学科
③“逻辑”不是“逻辑学”本身
④如果不按“逻辑”规定的方式去思考，得出的结论很可能是错误的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。下定义时，应避免出现逻辑错误。下列定义所犯逻辑错误一致的是（ ）
①迷信的人就是相信鬼神的人②形式逻辑是研究思维的科学
③鹅不是被称为鸡的家禽④两腰相等的三角形是等腰三角形
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．2021年9月10日，中汽协发布2021年8月份汽车产销数据。2021年8月，汽车产销分别达到172.5万辆和179.9万辆，同比分别下降18.7%和17.8%；新能源汽车产销分别达到30.9万辆和32.1万辆，同比均增长1.8倍。下面关于新能源汽车的概念符合定义的最基本、最常用的方法的是（ ）
A．新能源汽车指混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车
B．新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，具有新技术、新结构的汽车
C．新能源汽车不是燃烧汽油、柴油等传统能源燃料的汽车，它可以大大减少碳排放量
D．混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等都是新能源汽车
6．已知“所有学生都是福建人”为假，则以下可以确定为真的是（ ）
①“所有学生都不是福建人”
②“有的学生是福建人”
③“有的学生不是福建人”
A．① B．② C．③ D．①③
7．下列概念中为全异关系的有(　　)
①机器与车床　
②战士与战场　
③数学家与哲学家　
④律师与律师协会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．在“《屈原》的作者是郭沫若”这个命题中，“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念是( )
A．全同关系 B．反对关系
C．全异关系 D．交叉关系
9．假设是根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性和因果性所作出的假定性解释。下列不属于假设的是（ ）
A．艾滋病是由支原体和艾滋病病毒引起的
B．世界气候逐渐变暖或是大气的原因，或是海洋的因素，或是地球内部的因素
C．民法中的“宣告死亡”
D．能溶解一切物质的“万能溶液”
10．下列图示反映了概念外延关系的几种情况。以下说法与图示对应正确的是（ ）
①不符合法律要求的行为必然是违法行为
②与我国建交的国家都不与台湾进行往来
③实现社会主义现代化一个民族都不能少
④不论是正面的还是反面的教训都要吸收
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（ ）
A．S：社会保障 P：社会保险
B．S：辩证法 P：形而上学
C．S：发散思维 P：聚合思维
D．S：刑事责任 P：民事责任
12．根据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系可分为全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系。下面对应正确的是（ ）
①全同关系：我国国家权力机关——人民代表大会
②种属关系：人文社会科学——马克思主义哲学
③属种关系：历史学——自然科学基础
④交叉关系：中国公民——足球球迷
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．“A可以分为B．C．D”是一个正确的划分，则B和C的外延是（ ）
A．全同关系 B．交叉关系 C．矛盾关系 D．反对关系
14．“无理数”与“无限不循环小数”、“有理数”与“整数”、“实数”与“虚数”、“正整数”与“负整数”，以上四组概念间关系用欧拉图分别表示为（ ）
A．②①③④ B．②③①④ C．②①④③ D．①②③④
15．某班同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（ )
A．S：担保物权P：质权
B．S：国体P：政体
C．S：侵权责任P：违约责任
D．S：基层群众自治制度P：基本政治制度
16．下列语句的划分，正确的是( )
A．房屋面积可分为建筑面积和使用面积
B．电视机可分为彩色的、黑白的、微型的和遥控的
C．人口分为农业人口和非农业人口
D．划分可分为一次划分、连续划分和二分法
17．概念正确是进行逻辑思维的基本要求。下列对概念外延之间的关系分析正确的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的鱼缸中。这种给予更大空间而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是（ ）
A．某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程
B．某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任
C．有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边
D．西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才
19．文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，这一语句（ ）
①是一个定义，揭示了“文学”的本质属性
②把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“文学”
③“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差
④“文学”是“艺术”的属概念
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
20．从逻辑学的角度看，漫画《你是谁》中小男孩（ ）
注：我不知道你是谁，但我知道你是最美的逆行者
①既说“知道”又说“不知道”，违反了同一律
②用“你是最美逆行者”替换“你是谁”，偷换了概念
③知道的“你”和不知道的“你”不是同概念
④明确了“你”与“最美逆行者”之间的种属关系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
21．某刑警队一次案情分析会上，有人认为本案所有的证据都是可靠的，有人认为本案所有的证据都不是可靠的。队长则认为，“本案所有的证据都是可靠的”不对，“本案所有的证据都不是可靠的”也不对。队长的判断（ ）
A．违背了同一律，犯了“混淆概念”的错误
B．违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
C．违背了排中律，犯了“两不可”的错误
D．没有违反形式逻辑基本规律的要求
22．“法是由国家制定或认可，以权利义务为主要内容，由国家强制力保证实施的社会规范。”在这一定义中（ ）
①“法”是被定义项，“是”是定义联项
②定义者犯了“定义过宽”的逻辑错误
③“法”与“社会规范”是种属关系
④“社会规范”表明了法的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．给概念下定义要遵循的逻辑规则有（ ）。
①正确地认识对象、把握对象的本质属性②定义项不能直接或间接地包含被定义项
③定义项与被定义项所指的外延必须全同④弄清概念所反映的对象之间的客观关系
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
24．“形式逻辑是研究思维的科学”这一定义所犯的错误是（ ）
A．定义过窄 B．定义过宽 C．循环定义 D．比喻定义
25．有人把三角形划分为锐角三角形和钝角三角形。这样的划分（　　）
A．符合划分的基本逻辑规则.
B．违反了子项的外延之和必须等于母项的外延的规则
C．违反了划分的子项应当互不相容的规则
D．违反了划分标准必须同一的规则
二、材料分析题
26．阅读材料，回答下列问题。
狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容。
请你结合概念的基本特征,分析这一观点。
27．下列语句作为定义和划分是否正确？请说明理由。
(1)数学就是研究客观世界的数量关系的科学。
(2)学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。
三、开放性试题
北京2022年冬奥会上，来自五大洲，91个国家和地区的近3000名运动员刷新了2项世界纪录和17项冬奥会纪录，共同奏响“更快、更高、更强——更团结”的华彩乐章。
习总书记提出绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念，做出“带动三亿人参与冰雪运动”的承诺，得到了国际上的普遍支持和赞赏。许多国家领导人和国际组织负责人参加了冬奥会开幕式，并与中国开展双边、多边外交活动，以实际行动谴责个别国家将奥林匹克运动政治化，严重违背奥林匹克精神、损害各国运动员利益和国际奥林匹克事业的所谓“抵制冬奥会”行为。
我国用24节气的倒计时开幕和迎客松的烟花来欢迎远道而来的朋友、用微光圣火传递绿色、爱和温暖、用一片片小雪花组成大雪花传递团结；我国为外籍观众提供了周密的赛事组织、周到的观赛服务、安全保障、送上了“冰墩墩”、“雪容融”，这些无处不体现了中国人热情开放、乐观自信的文化精神，为跨越国界的沟通架起了一座桥梁，生动诠释着“更团结”的奥林匹克格言。
我国顺应时代潮流，呈现了一场简约、安全、精彩的盛会，为各国运动员提供了一个公平竞技的舞台，向世界兑现了承诺。
28．在北京冬奥会闭幕式上，国际奥委会向中国人民颁发奥林匹克奖杯。小陈同学非常自豪，她说：“我是中国人，国际奥委会向我颁发了奥林匹克奖杯。”小陈同学将自己与祖国融为一体的想法是值得肯定的，但是她推理中存在不当的地方，即（ ）
A．大项不当扩大 B．中项不周延 C．小项不当扩大
29．（多选）受自然条件、社会经济条件等因素制约，我国冰雪运动的普及程度与世界冰雪强国均存在较大差距。2015年北京成功申办冬奥会以来，全国居民参与过冰雪运动的人数为3.46亿人，冰雪运动参与率为24.56%。
下图为我国四大区域冰雪运动参与人数及参与率：
从上述材料可以得出的结论是（ ）
A．我国的冰雪运动快速发展 B．区域冰雪运动发展更加协调
C．群众冰雪运动的热情高涨 D．东北地区冰雪运动水平最低
30．作为冬奥吉祥物，“冰墩墩”、“雪容融”备受追捧和喜爱，甚至出现了“一墩难求”的现象，于是出现了“冰墩墩自由”的小妙招。下列属于侵权行为的是（ ）
A．某小学教师教学生用黏土制作黏土版的“冰墩墩”
B．根据奥林匹克规定，用奥运徽章换取“冰墩墩”
C．某商家抓住市场机遇，自行制作“冰墩墩”并售卖
31．（多选）中国的“清零政策”向世界交出了一份满意的“冬奥防疫答卷”，比如将本地居民与参赛运动员隔离开来，使后者一直处于“闭环”之中。外媒表示，全世界需要中国的“清零政策”，因为该政策（ ）
A．对各国防疫抗疫具有普遍指导价值 B．可以作为其他各国的防疫抗疫政策
C．实践证明是防疫抗疫的强有力举措 D．兼顾了疫情防控和冬奥顺利的举行
32．综合学科内容，从中国的外交的角度，论述我国如何践行人类命运共同体理念。
要求：
（1）综合运用所学内容概括北京冬奥会践行人类命运共同体理念的途径，联系论题形成总论点；
（2）理论论证中论题、总论点、分论点内在逻辑一致，论述逻辑准确、连贯、完整；
（3）概括地引用上述案例进行事实论证，以充分支持分论点；
（4）准确使用思想政治学科术语；
（5）建议论述篇幅限制在400字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】①：坚信哲人的名言与不要相信任何人的话，二者前后矛盾。甲的观点违反了思维的一致性要求，违反了矛盾律，①错误。
②：“我知道你们都不是我妈妈，但我知道你们都是最美妈妈”，前一个妈妈指的是小强自己的妈妈，后一个妈妈指的是全天下最美妈妈的榜样形象，二者不冲突，没有违背矛盾律，②正确。
③：两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定，③错误。
④：经济作物与粮食作物同属一个划分标准，棉花与黄麻是经济作物，犯了“划分标准不统一的错误，④正确。
故本题选D。
2．B
【详解】ABCD：根据教材知识点可知种属关系和属种关系的概念不能井列使用，“易燃品”“易爆品”与“危险品”是种属关系，不可同用。ACD不符合题意，B符合题意。
故本题选B。
3．C
【详解】①④：选项回答了什么是逻辑，以及逻辑规律的重要性，选项说法正确，但是不符合题意，故①④不选。
②③：设问要求判断逻辑与逻辑学的关系，逻辑是逻辑学的研究对象，是一门研究逻辑问题的学科，逻辑不是逻辑学本身，②③正确。
故本题选C。
4．B
【详解】①④：下定义时，定义概念不能直接或间接用被定义概念来说明，违反这条规则，就犯了同语反复即循环定义的逻辑错误。迷信的人就是相信鬼神的人，两腰相等的三角形是等腰三角形，这属于循环定义。①④正确。
②：形式逻辑是研究思维的科学是描述了形式逻辑的特征，并未给出定义，②排除。
③：否定式定义是从对象缺乏某种属性方面来揭示对象特有属性的定义。鹅不是被称为鸡的家禽，这属于否定定义。③排除。
故本题正确答案为B。
5．B
【详解】B：定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义，“新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，具有新技术、新结构的汽车”属于种差加属概念的方法，并且符合定义规则，B应入选。
AD：定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念，“新能源汽车指混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车”、“混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等都是新能源汽车”均不是种差加属概念形式，AD排除。
C：定义一般不能用否定形式，“新能源汽车不是燃烧汽油、柴油等传统能源燃料的汽车”犯了“否定定义”的逻辑错误，C排除。
故本题选B。
6．C
【详解】①：已知“所有学生都是福建人”为假，“所有学生都不是福建人”不一定为真，①错误。
②：已知“所有学生都是福建人”为假，不能确定“有的学生是福建人”，②错误。
③：“所有学生都是福建人”为假，可以推出“有的学生不是福建人”一定为真，③正确。
故本题选C。
7．C
【详解】①：不相容关系又称为全异关系。机器与车床是属种关系，①错误。
②：战士与战场，两个概念的外延完全不相容，是全异关系，②正确。
③：数学家与哲学家，两个概念的外延有交叉，数学家中可能有哲学家，哲学家中可能有数学家，二者是交叉关系，③错误。
④：律师与律师协会，两个概念的外延完全不相容，是全异关系，④正确。
故本题选C。
8．A
【详解】A：“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念的外延完全一致，都指的是“郭沫若”这个人，因此二者之间是全同关系，A正确。
BC：全异关系又称为不相容关系，依据全异的不同情况分为矛盾关系和反对关系。矛盾关系即两个具有全异关系的概念都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延；反对关系即两个具有全异关系的概念都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念的外延完全一致，不是反对关系和全异关系，BC错误。
D：交叉关系即两个概念之间有且只有一部分外延是相同的，“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念的外延完全一致，D错误。
故本题选A。
9．D
【详解】ABC：根据假设的概念，这三项都是由已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物作出假定性解释，ABC均不符合题意.
D：没有科学依据，因为无法找到一种容器可以盛放这种“万能溶液”，D符合题意。
故本题选D。
10．B
【详解】①：图①表示的是全同关系，不符合法律要求的行为、违法行为在外延上是完全相同的，①与图①对应正确。
②：与我国建交的国家不能与台湾进行官方往来，但非官方的交流并没有完全排除。一些国家既与我国建交，也与台湾进行非官方往来，体现交叉关系，图②反映的是矛盾关系，②与图②对应错误。
③：实现社会主义现代化是属概念，少数民族实现现代化是种概念，反映属种关系，图③反映的是属种关系，③与图③对应正确。
④：教训包括正面的和反面的两种，体现矛盾关系，而不是反对关系，图④反映的是反对关系，④与图④对应错误。
故本题选B。
11．A
【详解】该图SP表示为属种关系。
A：社会保障包括社会保险。社会保障与社会保险是属种关系，A正确。
B：辩证法与形而上学是全异关系，是矛盾关系，B排除。
C：发散思维与聚合思维是全异关系，是矛盾关系，C排除。
D：刑事责任与民事责任是交叉关系，D排除。
故本题选A。
12．C
【详解】①：人民代表大会是我国的国家权力机关，二者是全同关系，①正确。
②：人文社会科学与马克思主义哲学，属于属种关系，②错误。
③：历史学与自然科学基础，属于全异关系，③错误。
④：中国公民与足球球迷，属于交叉关系，④正确。
故本题选C。
13．D
【详解】ABCD：本题中“A可以分为B．C．D”是一个正确的划分，根据划分的规则，首先，划分子项B．C．D之间不能相容，所以，可以排除A项全同关系和B项交叉关系；其次，子项B．C．D的外延之和等于A的外延，若B和C的外延是矛盾关系，二者外延之和再加上D的外延，肯定大于A的外延，犯“多出子项”的逻辑错误，因此，排除C项矛盾关系；故本题B和C的外延是反对关系。
故本题选D。
【点睛】
14．D
【详解】①：图代表全同关系，无理数”与“无限不循环小数”是全同关系，故“无理数”与“无限不循环小数”可以用图①表示，①排第一位。
②：图表示属种关系，“有理数”包括“整数”，两者是属种关系，故“有理数”与“整数”可以用图②表示，②排第二位。
③：图表示矛盾关系，“实数”与“虚数”是矛盾关系，故“实数”与“虚数”可以用图③表示，③排第三位。
④：图表示反对关系，“正整数”与“负整数”是反对关系，故“正整数”与“负整数”可以用图④表示，④排第四位。
故本题选D。
15．A
【详解】依据图示，S和P是属种关系。
A：S：担保物权P：质权 ，担保物权包含质权，是属种关系，A正确。
B：S：国体P：政体共同构成国家制度，是全异关系中的矛盾关系，B排除。
C：S：侵权责任P：违约责任 ，侵权责任和违约责任是交叉关系，C排除。
D：S：基层群众自治制度P：基本政治制度，基层群众自治制度属于基本政治制度，是种属关系，D排除。
故本题选A。
16．C
【详解】A：建筑面积和使用面积是按照不同的标准进行计算的，不能把房屋面积用两种不同的标准进行划分，A错误。
B：彩色和黑白是按照颜色划分，微型是按照大小划分，遥控和非遥控是按照调节的方式，同时出现了三种不同的划分标准，不能把电视机用三种不同的标准进行划分，B错误。
C：人口分为农业人口和非农业人口，划分标准为户籍，是同一标准划分，C正确。
D：一次划分和二次划分，是按照划分次数不同进行划分，而连续划分和不连续划分是按照持续性进行划分，属于两种不同的划分标准，不能把划分按照两种不同的标准同时进行划分，D错误。
故本题选C。
17．D
【详解】①：全同关系是两个概念的外延完全相同。交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。抗疫志愿者和最美逆行者两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的，是交叉关系，不是全同关系，故①错误。
②：属种关系是一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。模范党员和优秀干部两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的，是交叉关系，不是属种关系，故②错误。
③：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。主观唯心主义和客观唯心主义是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念唯心主义中，并且它们的外延之和等于该属概念唯心主义的外延，属于矛盾关系，故③正确。
④：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。转移性收入和财产性收入是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念居民收入中，并且它们的外延之和小于该属概念居民收入的外延。居民收入的来源包括劳动性收入、财产性收入、经营性收入、转移性收入，故转移性收入和财产性收入属于反对关系，故④正确。
故本题选D。
18．B
【详解】根据题干，可以知道“鱼缸法则”的关键信息是在成长过程中给予更大空间。A：“某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程”是学生自己选修其他专业的课程，不是他人给予更大空间，不符合定义，A排除。
B：“某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任”给予青年干部更大空间，符合定义，B符合题意。
C：“有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边”明显与定义相违背，C不符合题意。
D：“西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才”是主动吸引人才，与定义无关，D排除。
故本题选B。
19．C
【详解】①：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”，这一语句是一个定义，揭示了“文学”的本质属性，①正确。
③：下定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差，“艺术”是属概念，③正确。
②：文学是被定义项，“种差”和“属概念”构成定义项，②排除。
④：“文学”是“艺术”的种概念，而不是属概念，④排除。
故本题选C。
20．D
【详解】①：既说“知道”又说“不知道”，违反了矛盾律，①错误。
②：用“你是最美逆行者”替换“你是谁”，偷换了论题，②错误。
③④：依题意知，知道的“你”是指最美的逆行者，而不知道的“你”是指具体某个人究竟是谁，即叫什么名字，因此，知道的“你”和不知道的“你”不是同概念，也表明《你是谁》中小男孩明确了“你”与“最美逆行者”之间的种属关系，即“你”种概念，“最美逆行者”是数概念，③④正确。
故本题选D。
21．D
【详解】D：本案所有的证据有可靠的部分，其中也有不可靠的部分，因此，队长则认为，“本案所有的证据都是可靠的”不对，“本案所有的证据都不是可靠的”也不对。队长的判断没有违反形式逻辑基本规律的要求，故D入选。
ABC：选项ABC均错误，故ABC不选。
故本题选D。
22．A
【详解】①③：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念，种差指同一属概念下的种概念之间的差别。本题中“法”是被定义项，“是”是定义联项，“法”与“社会规范”是种属关系，①③正确。
②：本题中定义项与被定义项的外延必须全同，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②错误。
④：种差指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“社会规范”是属概念，种差才能表明法的本质，④错误。
故本题选A。
23．B
【详解】②③：下定义要遵循的逻辑规则有：第一，定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽或定义过窄”的逻辑错误。第二，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。第三，定义一般不能用否定形式，否则就会犯“否定定义”的逻辑错误。第四，定义不能用比喻，否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。②③符合题意。
①：“正确地认识对象、把握对象的本质属性”属于下定义的要求，①不符合题意。
④：“弄清概念所反映的对象之间的客观关系”属于正确划分的要求，④不符合题意。
故本题选B。
24．B
【详解】ABCD：定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过窄”或“定义过宽”的逻辑错误。定义过窄是定义项的外延小于被定义项的外延的逻辑错误。定义过宽是定义项的外延大于被定义项的外延的逻辑错误。通过分析材料可知定义项“研究思维的科学”的外延大于被定义项“形式逻辑”的外延，故ACD与题意无关，B符合题意。
故本题选B。
25．B
【详解】B：三角形按角可以划分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，因此题中划分违反了子项的外延之和必须等于母项的外延的逻辑规则。，故B入选。
ACD：选项ACD与题意不符，故ACD不选。
故本题选B。
26．概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，其中，概念的内涵是反映事物“质”的规定性，概念的外延揭示的是概念“量”的规定性。“狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象”，这是对狭义的文化的内涵的准确描述，揭示了其实质。“世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容”，仅仅描述了狭义的文化的外延一方面的内容，狭义的文化的外延还应包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
【分析】本题以狭义的文化内涵和外延的表述为背景话题，从逻辑与思维的角度，考查学生调动和运用基础知识分析问题和解决问题的能力。解答本题，审设问，题目类型认识类，知识限定概念的基本特征，问题指向请你结合概念的基本特征分析这一观点。
【详解】材料中强调狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，该观点是对文化概念的基本描述，包括概念的内涵和外延，但其中外延部分不准确，需要运用概念的基本特征进行分析，肯定其合理之处，同时否定其不合理之处。具体来说，首先，表述是什么，即表述概念的基本含义，即概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，表述概念的基本特征，即概念的内涵是反映事物“质”的规定性，概念的外延揭示的是概念“量”的规定性；其次，表述题中观点的合理之处，即“狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象”，这是对狭义的文化的内涵的准确描述，揭示了其实质；再次，分析其不合理之处，即“世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容”，仅仅描述了狭义的文化的外延一方面的内容；最后，怎么样，即补充说明不合理之处应该怎样，即狭义的文化的外延还应包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
【点睛】概念的基本特征
1．要知道一个概念究竟反映什么， 就要弄清楚这个概念的内涵是什么，概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物质的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”
2.要知道一个概念究竟是在指 “谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么，概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
27．(1)定义不正确。违反了“定义项与被定义项外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。
(2)划分不正确。犯了“划分标准不同一”的逻辑错误（或答犯了“子项相容”的逻辑错误；或答违反“每次划分必须按同一标准进行”的规则；或答违反“划分的各子项应当互不相容”的规则。）
【分析】背景素材：两段话
考点考查：定义的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答“数学就是研究客观世界的数量关系的科学”作为定义和划分是否正确，并说明理由。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：数学就是研究客观世界的数量关系的科学→可联系定义不正确。违反了“定义项与被定义项外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：定义不正确。违反了“定义项与被定义项外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误+数学就是研究客观世界的数量关系的科学。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答“学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生”作为定义和划分是否正确，并说明理由。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生→可联系划分不正确。犯了“划分标准不同一”的逻辑错误（或答犯了“子项相容”的逻辑错误；或答违反“每次划分必须按同一标准进行”的规则；或答违反“划分的各子项应当互不相容”的规则。）
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：划分不正确。犯了“划分标准不同一”的逻辑错误（或答犯了“子项相容”的逻辑错误；或答违反“每次划分必须按同一标准进行”的规则；或答违反“划分的各子项应当互不相容”的规则。） +学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。
【点睛】政治主观题的答题要求
(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
28．B 29．ABC 30．C 31．AC 32．我国从政治、安全、文化、生态等方面加强国际合作与交流，积极开展公共外交，践行人类命运共同体理念。
我国从政治、安全、文化、生态方面加强国际合作与交流，践行人类命运共同体理念。我国面对国际挑战时坚持相互尊重、平等协商，摒弃冷战思维和强权政治，用对话开展国际交往；坚持以对话和协商化解分歧，应对非传统安全威胁；在展现我国优秀文化的同时，尊重世界文明多样性，增进文明交流互鉴；坚持低碳理念，保护环境，从政治、安全、文化、生态方面践行人类命运共同体理念。例如，习总书记提出的办奥理念获得国际上的普遍支持，多国领导人参加了冬奥会开幕式；在面对个别国家的挑战和全球疫情，我国为外籍观众提供了周密的赛事组织、周到的观赛服务、安全保障；我国冬奥会用24节气等欢迎国际友人；用微光圣火传递绿色理念，从政治、安全、文化、生态方面践行人类命运共同体理念。（观点和论据各写出两个方面即可）
我国积极开展公共外交，践行人类命运共同体理念。我国积极开展公共外交，通过展示中国优秀传统文化，展示历史底蕴深厚、文化多样和谐的文明大国形象；通过严密的安全保障展现坚持和平发展、促进共同发展、为人类做出贡献的负责任大国形象；通过中国人民热情的服务展现具有亲和力、充满希望、充满活力的社会主义大国形象，践行人类命运共同体理念。例如，我国24节气等中国优秀传统文化的展示欢迎远道而来的朋友，展现了我国文明大国形象；用周密的赛事组织和安全保障展现了我国负责任大第3页共3页国形象；通过冬奥会中提供周到的观赛服务展现了社会主义大国形象，积极开展公共外交，践行人类命运共同体理念。（观点和论据各写出两个方面即可，且观点与第一分论点不能重复）
（备选）我国坚持独立自主的和平外交政策，践行人类命运共同体理念。面对国际挑战，我国顺应时代要求，在维护我国的主权、安全和发展利益的同时，促进了世界的和平和发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，践行着人类命运共同体。
例如，面对个别国家将奥林匹克运动政治化的行为，我国提出了获得国际支持的办奥理念，顺应时代潮流，成功举办冬奥会，促进跨越国界的沟通，诠释着“更团结”的奥林匹克格言，践行人类命运共同体。
【分析】背景素材：冬奥会
考点考查：侵权、哲学、构建人类命运共同体的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
28．B：依据题意，国际奥委会向中国人民颁发奥林匹克奖杯。 我是中国人，国际奥委会向我颁发了奥林匹克奖杯。这一推理犯了中项不周延的错误，故B入选。
AC：材料并未涉及大项不当扩大和小项不当扩大，故AC不选。
故本题选B。
29．ABC：依据图示可知，四大区域冰雪运动参与人数及参与率，可知我国的冰雪运动快速发展，区域冰雪运动发展更加协调，群众冰雪运动的热情高涨，故ABC入选。
D：北地区冰雪运动参与人数最少，但参与率最高，但由材料推断不出东北地区冰雪运动水平最低，故D不选。
故本题选ABC。
30．C：某商家抓住市场机遇，为了营利，自行制作“冰墩墩”并售卖属于侵犯了作为冬奥吉祥物，“冰墩墩”的知识产权，故C入选。
AB：选项AB均不属于侵权，故AB不选。
故本题选C。
31．AC：中国的“清零政策”向世界交出了一份满意的“冬奥防疫答卷”，全世界需要中国的“清零政策”，因为该政策实践证明是防疫抗疫的强有力举措，对各国防疫抗疫具有普遍指导价值，故AC入选。
B：可以为其他各国的防疫抗疫政策的提供借鉴，但各国情况不同，不能直接作为其他各国的防疫抗疫政策，故B不选。
D：选项D与题干构不成因果关系，故D不选。
故本题选AC。
32．第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求综合学科内容，从中国的外交的角度，论述我国如何践行人类命运共同体理念。
注意要求：综合运用所学内容概括北京冬奥会践行人类命运共同体理念的途径，联系论题形成总论点；理论论证中论题、总论点、分论点内在逻辑一致，论述逻辑准确、连贯、完整；概括地引用上述案例进行事实论证，以充分支持分论点；准确使用思想政治学科术语；建议论述篇幅限制在400字左右。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。
【点睛】政治主观题的答题要求
(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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