资源简介

课题 第1节　牛顿第一定律
教学目标 1.知识与技能 （1）知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 （2）掌握牛顿第一定律。2.过程与方法 （1）针对学生对运动的片面认识“物体运动必须有力的作用”实行先破后立的方法。 （2）学生亲身体会以实际实验为基础，将实验与逻辑推理相结合得出结论（运动不需要力来维持）的思想方法。3.情感态度与价值观 （1）通过对科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育。（2）通过对理想实验的推理，体会科学家进行科学研究时的理想实验法。
重点难点 1、教学重点：理解牛顿第一定律。2、教学难点：学生从“物体运动必须有力的作用”转变到“运动并不需要力来维持”
教学方法 讲授法、讨论法、实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具学具 斜面、小车、毛巾、棉布、木板、多媒体、实物投影仪等。
教学过程
引入 教师活动 学生活动 设计意图
引入课题 从情景表演中引入问题：物体的运动是不是需要来维持？ 实验：在 桌上放着一本物理书，它是静止的，怎样才能让它运动起来呢？从这个例子可以看出物体要运动，需要对它施加力的作用。 伽利略提 伽利略提出自己的看法，他指出：物体一旦具有某一速度，没有加速和减速的原因，这个速度将保持不变。运动的车停下来是由于摩擦力的原因，运动物体减速的原因是摩擦力。 教师引导学生实验按照课本第17页图8.1—2进行实验。分析论证(1)小车在不同水平面上运动的距离是否相同？(2)如何保证车在进入平面时的速度一样 平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。由此推测：假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将怎样运动？静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？ 两个同学演绎两个伟人的观点 思考，回答 1. 小组讨论、回答2. 分组实验表面材料阻力大小小车滑动距离毛 巾 棉 布 木 板 光滑水平面 3.分析数据，讨论得出结论 推理 激发学生学习兴趣，引入新课。 培养发散思维能力 掌握控制变量的研究问题的方法。 锻炼学生的动手能力和分析能力。
引出定律:一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。师：这就是牛顿第一定律。是实验加推理得出的结论。现在，同学们用两分钟的时间来记一记它的内容，并想想牛顿第一定律1.实用于什么范围？2.有什么条件？3.会出现什么样的结果？ 惯性观看演示实验，初步认识惯性。1.将鸡蛋放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？请你解释。2.把4 个棋子摞起来。先猜猜：如果像图中那样用尺迅速打击最下面的棋子，上面的棋子落在何处？提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把_________________________________叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。惯性大小只与物体质量有关：质量越大，惯性越大。 3. 惯性的利用和防止①安全带②保持车距③限速4.观看视频：生活中的惯性现象 学生思考，并回答： 学生思考，并回答 谈感想 锻炼分析能力。 锻炼观察能力和分析能力。
课堂小结 教师活动 学生活动 设计意图
小结 本节课我们通过开火车的形式回顾这节课学习的内容，并背诵牛顿第一定律 学生说出本节课中自己的收获。对前面学生的答案进行补充 学生回顾本节课内容，培养学生归纳总结的能力。
反馈练习 教师活动 学生活动 设计意图
练习 1.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（ ）A.立即停下来 B.先慢下来，然后再停下来C.改变运动方向 D.沿原来的运动方向做匀速直线运动2.关于惯性，以下说法正确的是（ ）A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性3.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)（ ）A.在起跳点之后 B.在起跳点之前C.仍在起跳点 D.无法确定4.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.只有在力的作用下物体才能运动D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变5.物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确（ ）A.物体一定处于静止状态B.物体一定做匀速直线运动C.物体的运动状态一定发生变化D.物体的运动状态一定不发生变化6.我国公安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时，可能对人体造成伤害（ ）A.车速太快 B. 车速太慢C.突然起动 D.紧急刹车 思考并回答问题 教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
板书设计
牛顿第一定律1.牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.惯性定律:一切物体都有保持原有运动状态的特性
课后反思

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