资源简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 物理 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版
课题名称 8.1牛顿第一定律
难点名称 利用惯性知识解释生活中和自然界的常见现象
难点分析 从知识角度分析为什么难 惯性一节的教学中，课的重点和难点都是对惯性的理解。因为学生对＇“惯性”感到非常的抽象，不象有的物理量，看得着，摸得到。学生能把惯性的概念背得滚瓜烂熟，但一接触到实际问题，就犯经验性错误。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：八年级学生刚接触物理不久，对于知识的应用能力欠缺，尤其是利用所学知识解决生活中和自然中的现象问题，语言表达能力有所欠缺，
难点教学方法 1.通过实验探究和生活经验理解惯性的概念。 2.通过对生活中和自然中常见的现象的解释，让学生掌握解决惯性现象的方法。
教学环节 教学过程
导入 回顾牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。 2、任何物体都具有保持原来状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
知识讲解 （难点突破） 一、如图所示，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。你能说说发生这一现象的原因吗？ 解答：金属片和金属球原来处于静止状态，金属片被弹出，上面的金属球由于惯性要保持原来的静止状态，所以不会飞出。 思考：一切物体都具有惯性，那么不同物体的惯性是否相同呢？如何判断物体的惯性大小呢？ 惯性是指物体保持原本的运动状态不变的性质。 提示： 容易改变 惯性小 若物体的运动状态改变 不容易改变 惯性大 结论：质量是影响惯性的唯一因素，质量越大，惯性越大。 概念解读： 1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。 2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。 3．惯性跟物体的质量有关，跟物体的速度无关。质量越大，惯性也大。 4．惯性不是力，不能说“受到”惯性，只能说“由于”惯性或者“具有”惯性。 二、利用惯性知识解释生活中和自然界的常见现象 1、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？ 答：跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体由于_____，要保持向前的运动状态，继续_____运动，所以人向前摔倒。 2、汽车突然刹车人会向哪倾，为什么？ 答：人和车一起向前运动，当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。 总结解释惯性问题的步骤： （1）弄清研究对象原来处于什么运动状态； （2）情况发生变化后，研究对象由于惯性还要保持原来的静止或者运动状态； （3）于是发生题目所述现象。
课堂练习 （难点巩固） 3、请同学们自己试着解释汽车突然加速时会向哪倾，为什么？ 答：人和车原来处于静止状态，当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。 4、生活中还有很多利用惯性的现象，你会用所学的惯性知识解释吗，例如：紧固锤头，跳远，投篮等，也有一些现象是由于惯性带来的危害，我们要提前预防，例如，坐公交车握紧把手，开车系好安全带等。
小结 1、惯性：任何物体都具有保持原来状态不变的性质，这种性质叫做惯性。 惯性跟物体的质量有关，跟物体的速度无关。质量越大，惯性也大。 2、解释惯性问题的步骤： （1）弄清研究对象原来处于什么运动状态； （2）情况发生变化后，研究对象由于惯性还要保持原来的静止或者运动状态； （3）于是发生题目所述现象。

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