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(共36张PPT)
情境导入
无论是简单的还是复杂的活动，主要在什么系统的调节下完成的呢？
神经系统
※神经系统调节生命活动的基本方式是什么？
第三节 神经调节的基本方式
第一课时
第六章 人体生命活动的调节
1、神经调节的基本方式--反射
2、反射的结构基础--反射弧是由哪些基本结构组成？
3、反射与反射弧的关系
学习目标
反射：通过________，对外界或内部的各种 ____ 所发生的 ___________ 。（P92黑体字，标记并快速识记）
神经系统
刺激
有规律的反应
【探究一】神经调节的基本方式--反射
辨一辨
下面哪些行为属于反射？
①小孩练习骑自行车 （ ）
②婴儿吮吸 （ ）
③含羞草触碰它之后，叶片立即合拢 （ ）
否
是
是
植物没有系统，属于对外界的刺激作出的反应，反应≠反射
P95.练习
1.下列各项中，不属于反射的是（ ）
A.小狗听到主人呼唤就去吃食物
B.海豚顶球表演
C.小刚躲开树上掉下来的树枝
D.草履虫游向食物
【探究一】神经调节的基本方式--反射
D
草履虫属于单细胞动物，只有一个细胞组成，无系统
亲
身
体
验
特别提示：
被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。
用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。
膝跳反射
【探究一】神经调节的基本方式--反射
【探究一】神经调节的基本方式--反射
讨论题：
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？
想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
突然抬起
生来就有的
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。
医生常用这个方法来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况。
为什么有的反射可以不受大脑控制呢？
要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。
P92：婴儿为什么不能像正常成年人一样控制排尿呢？
因为大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以婴儿膀胱里尿液多了就会立即排尿。
【探究一】神经调节的基本方式--反射
1
2
3
5
4
P4-56缩手反射示意图
【探究二】反射的结构基础--反射弧
感受器：
感受刺激，产生神经冲动。
传入神经：
将神经冲动传入神经中枢。
神经中枢：
接受信号，产生神经冲动，并将它传给传出神经。
传出神经：
将神经冲动传给效应器。
效应器：
传出神经的神经末梢与相应的肌肉或腺体组成。
【探究二】反射的结构基础--反射弧
感受器
膝盖下面的韧带
传入神经
神经中枢
位于脊髓
传出神经
效应器
传出神经的神经末梢与控制小腿抬起活动相关的肌肉组成。
试一试：
【探究二】反射的结构基础--反射弧
如何判断反射弧的方向？
神经节
1、看有无神经节：有神经节的是传入神经
2、看神经冲动的传导方向（图中箭头的方向）
3、看神经中枢的大头（传出）和小头（传入）
【识·图表】
填出反射弧各部分的名称:
【探究二】反射的结构基础--反射弧
A
B
传入神经受损：
传出神经受损：
大脑皮层
无感觉，不能缩手
有感觉，不能缩手
【探究二】反射的结构基础--反射弧
注意：反射弧完整、一定的刺激才会产生反射活动。
▲反射弧的书写方式 : 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
大脑和脊髓之间的神经受损：
传入大脑的神经---
大脑传出的神经---
无感觉，能缩手
有感觉，能缩手
以缩手反射为例：
脊髓
【探究二】反射的结构基础--反射弧
【典例示范1】如图为人体反射示意图，请判断:
1.B处受损：有感觉、有反应 （ ）
2.C处受损：有感觉、无反应 （ ）
3.F处受损：有感觉、无反应 （ ）
ⅹ
√
ⅹ
无感觉、无反应
有感觉、有反应
缩手反射的神经传导路径
路径较长
路径较短
先缩手，
后感受到烫。
【探究二】反射的结构基础--反射弧
【典例示范2】
某同学在校园生物角修剪月季时,不小心被刺扎到手,迅速缩手并感到疼痛。对完成该反射的神经结构(如图)叙述正确的是 (　　)
A.1是效应器,能够对刺扎到皮肤作出反应
B.3是神经中枢,痛觉就是在这里产生的
C.完成缩手反射的传导途径是5→4→3→2→1
D.3是神经中枢,受到大脑皮层的控制
【探究二】反射的结构基础--反射弧
D
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧
刺激
反应
感受器
▲反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。
【探究三】反射与反射弧的关系
谢 谢 大 家
第三节 神经调节的基本方式
第二课时
第六章 人体生命活动的调节
1、反射的类型
2、反射的意义
3、探究-测定反应速度
学习目标
温故知新
反射：通过________，对外界或内部的各种 ____ 所发生的 ___________ 。
【知识点一】神经调节的基本方式--反射
神经系统
刺激
有规律的反应
【知识点二】反射的结构基础--反射弧（五部分）
感受器：
感受刺激，产生神经冲动。
传入神经：
将神经冲动传入神经中枢。
神经中枢：
接受信号，产生神经冲动，并将它传给传出神经。
传出神经：
将神经冲动传给效应器。
效应器：
传出神经的神经末梢与相应的肌肉或腺体组成。
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧
刺激
反应
感受器
反射
简单反射
（非条件反射）
复杂反射
（条件反射）
【探究一】反射的类型
请同学们快速阅读课本P93第三自然段
思考：简单反射和复杂反射分别具有什么特点？（时间2分钟）
①生来就有的
②不需要经过大脑的分析和判断 ③神经中枢位于脊髓
①后天形成的
②长期生活经验积累的
③神经中枢位于大脑
吃梅止渴
望梅止渴
简单反射
复杂反射
谈梅 、看梅
试一试：下列两种反射属于哪一种类型？
与语言文字有关的反射是最复杂的反射，也是人类所特有的
【探究一】反射的类型
【探究一】反射的类型
辨一辨：哪些是简单反射？哪些是复杂反射？
1.吮吸反射
2.膝跳反射
3.排尿反射
4.缩手反射
5.练习骑自行车
简单反射
复杂反射
【探究一】反射的类型
谈虎色变
海豹表演
人类特有的反射
画饼充饥
复杂反射
P94:
人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
【探究二】反射的意义
一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。你的同学说：“嘿！反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？
提出问题 你要探究的问题是： 。
作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设： 。
制定计划
怎样测一个人的反应速度呢？这里推荐一种具体方法，你可以用这种方法来探究你所提出的问题。
2 3人一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值大的一端。你将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以反映你的反应速度了。
【探究三】探究-测定反应速度
复杂反射
简单反射
自己制定出初步的探究计划后，跟同组同学讨论和完善计划。你和同学在制定计划时是否考虑到以下问题？
测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时，重复的次数要一样多吗？
抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米长，你准备怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？
记录结果是否需要设计表格？你准备怎样设计表格？
实施计划，得出结论
实施你们小组的探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。分析结果，得出结论： 。
讨论
你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，请分析原因。
做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？
接尺子的活动是否属于反射？
【探究三】探究-测定反应速度
第一次 第二次 第三次
小明 13厘米 12厘米 5厘米
小勇 9厘米 11厘米 7厘米
哈哈！我的反应比你快
哪位同学的反应速度快？
平均值
9厘米
10厘米
反射
简单反射——
复杂反射——
（非条件反射）
（条件反射）
特点：
生来就有的
不需要经过大脑的分析和判断
神经中枢位于脊髓
举例：
缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射
特点：
后天形成的
长期生活经验积累的
神经中枢位于大脑
举例：
望梅止渴、谈虎色变、学骑自行车、海豹表演
总结
意义：
调节自身的生命活动和适应各种环境变化
与语言文字有关的，最复杂的反射，人类特有的
1、下列各项中，不属于反射的是（ ）
A、小狗听到主人呼唤就去吃食物
B、海豚顶球表演
C、小刚躲开树上掉下来的树枝
D、草履虫游向食物
2、下列反射中，属于人所特有的是（ ）
A、排尿反射 B、眨眼反射
C、膝跳反射 D、谈虎色变
D
D
课后P95练习：
3、新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会吮吸动作。这是简单反射，还是复杂的反射？这有什么意义？
吮吸反射是简单反射。
这个反射是生来就有的，有利于生存。
4、骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”，马就会停止不前。根据本章学习的知识，解释一下发生这种现象的原因。
这是长期的鞭打、勒住缰绳与语言刺激相结合的结果。时间久了，马就会对“驾”、“吁”这些刺激作出反应。
5、缩手反射的神经中枢位于：( )
A、大脑皮层 B、小脑 C、脊髓 　 D、脑干
6、下列属于复杂反射的是：( )
A、缩手反射 B、眨眼反射 C、膝跳反射 D、望梅止渴
D
C
巩固提高：
“学习”也是一种复杂反射，我们只有不断复习巩固，才能强化这种复杂反射，希望我们每位同学能持之以恒，强化这种复杂反射，努力开创美好未来！
寄
语
同
学
谢 谢 大 家

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