资源简介

6.1 国家权力机关教案
一、核心素养目标
1.政治认同：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
2.法治观念：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
3.道德修养：知晓人民代表大会是国家权力机关，明确人民代表大会的职权。
二、教学重点难点
教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的职权。
三、教学过程
导入：视频探究：我国的国家机构是怎么组成的？引导学生探究、明确国家机构与国家机关概念的区别。
（设计意图：使学生明确我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，引领本课架构。）
环节一：人民行使国家权力的机关
1.互动：
请学生思考：人民是不是直接行使国家权力？
学生回答，略。
教师小结：人民通过人民代表大会行使国家权力。
2.人民代表大会，我知道！
请小组合作，在教材P79-80找到下列问题的答案。
1.国家权力机关的分类？
2.全国人民代表大会的性质、地位？
3.地方各级人民代表大会的性质、地位？
学生回答，略。
教师小结：（1）全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。（2）地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
环节二：人民代表大会的职权
1.视频解析：学生结合视频和教材明确人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权。
2.互动：教师结合案例，引导学生明确四项职权的含义、区别。
教师小结：人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。
并注意引导学生与人大代表的职权进行区分：审议权、表决权、提案权、质询权。
环节三：小结
请学生通过习题加深对本课时的掌握。

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