资源简介

《我们的好朋友》
第二课时
一、教学目标
1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
二、教学重难点
珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）成语接龙 1.展示课件，提出问题：关于友谊的成语，你知道哪些？ 2.预设： 3.教师讲解： 管饱之交：“生我者父母，知我者鲍叔也”，生我的是父母，知我的是鲍叔牙。 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 情同手足：形容双方感情深厚，如同兄弟一样。 肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。 志同道合：形容彼此理想、志趣一致，或所从事的事业相同。 整体了解所学内容 学生成语接龙。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过成语接龙的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。
小结过渡：友谊真挚而美好，所以有很多关于友谊的成语、典故，今天我们来继续学习友谊。
探究新知 （一）真正的友谊 （10分钟） 活动一：班级小剧场 1.展示课件，提出问题： 这是真正的友谊吗？ 2.展示课件： 3.预设：学生演绎。 4.教师引导：真正的分享不是建立在物质基础上的，应该用真诚、真心分享真情、真意。 5.展示课件： 6.预设：学生演绎。 7.教师引导：真正的帮助不是一起作弊，而是一起学习进步。 8.追问：从班级小剧场里你提取到了哪些交友关键词？ 9.预设： 10.过渡：这些交友关键词可以帮助我们收获真正的朋友和友谊。那顺从是不是交友的关键词呢？我们来看一个视频，找找答案吧。 11.播放视频：益友。 12.提出问题：徐原并没有对吕岱言听计从，吕岱为什么说徐原是他的益友？ 13.预设：真正的友谊，是敢于指出朋友的错误，也是真心接受朋友的批评。 学生情境演练，其他同学思考讨论。 学生观看视频并思考分享。 通过班级小剧场的活动，让学生积极参与到课堂中来，通过情境演练，代入角色，切实感受真正的友谊，潜移默化地实现学习目标。 通过视频，将故事形象化，以浅显易懂地方式向学生展示什么是益友。
小结过渡：真正的友谊在于同舟共济，真心帮助！真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待！朋友之间坦诚相待，所以有时候我们会互相分享一些小秘密，那朋友之间需不需要保守秘密呢？
（二）不做伤害友谊的事 （12分钟） 活动二：畅所欲言 1.展示课件，提出问题：好朋友是否一定要为对方保守秘密？ 2.预设：学生畅所欲言。 3.过渡：同学们的讨论很激烈啊，那我们来通过几个友谊小镜头具体看看这个问题吧。 4.展示课件，提出问题： 友谊小镜头 这种情况下要不要帮朋友保守秘密？ 5.预设：学生畅所欲言。 6.过渡：如果这个秘密会给朋友带来不好的影响，我们可能需要告诉老师和家长，以免朋友受到伤害，但如果这个秘密属于朋友的个人隐私，我们作为朋友应该信守承诺，帮朋友保守秘密，否则就会伤害到朋友间的友谊。但是有时候不经意的一件小事也会伤害到我们的友谊，我们一起来看看。 活动三：情境分析 1.展示课件，提出问题：子晴的生气有没有道理？你想对她说些什么？ 2.预设：学生分析分享。 3.展示课件，提出问题：李强的抱怨有没有道理？你想对他说些什么？ 4.预设：学生分析分享。 5.过渡：友谊需要我们用心维护，我们要学会分辨我们我们的行为会不会伤害友谊，接下来我们就一起来分辨一下。 6.展示课件： 7.过渡：相信大家对自己做的事情是会伤害友谊还是增进友谊，已经有个大致的判断力，那我们来回顾一下自己和朋友的相处吧。 8.展示课件，提出问题：反思自己有没有做过伤害友谊的事？ 9.预设：学生填写分享。 学生场所欲言，根据情境交流分享。 学生思考与回答。 学生思考并进行分类。 学生进行反思和分享。 通过设置不同的情境引导学生观察和思考，让学生可以从与自己生活紧密联系的场景中去分析得出结论，了解为朋友保守秘密的不同情况，进而换位思考，不做伤害朋友，伤害友谊的事情。 通过师生互动，能够充分调动课堂氛围，让学生充分表达自己交朋友过程中的困惑和技巧，更好地引导学生学会交朋友。 通过分类活动，引导学生认识和分辨什么样的行为是伤害友谊，什么样的行为是增进友谊。加深学生对自身行为的思考，引导学生不做伤害友谊的事。 通过反思时间活动，能够让学生反思自己的交友行为，帮助学生认识到不要做伤害友谊的事。
小结过渡：过去我们可能或多或少做了些伤害友谊的事，所以我们要学会反思，以后尽力不做伤害友谊的事，这样我们的友谊才会更加稳固长久。不过这些伤害友谊的事只是友谊之路上的小插曲，让我们来听听感人的友谊故事。
（三）珍惜友谊 感恩朋友（10分钟） 活动四：友谊故事会 1.展示课件，提出问题：你们之间的友谊有着怎样的感人故事？ 2.预设：学生交流分享。 3.展示课件，并提出问题： 友谊画板 将你们之间的友谊故事用画笔记录下来吧！ 把你的快乐分享给朋友，你会得到双倍的快乐； 把你的忧愁诉说给朋友，你会减少一半的痛苦。 所以，我们要珍惜友谊，感恩朋友！ 学生分享友谊的感人故事。 通过友谊故事和友谊画板，给学生提供充分表达友谊的机会，让学生在交流和绘图过程中回忆友谊的美好，进而学会珍惜友谊，感恩朋友。
总结升华：把你的快乐分享给朋友，你会得到双倍的快乐；把你的忧愁诉说给朋友，你会减少一半的痛苦。所以，我们要珍惜友谊，感恩朋友！
课堂练习（2分钟） 填空： 来之不易，需要（ 珍惜 ）。学会与朋友相处，友谊才能（ 深厚长久 ）。 认真思考，及时巩固本课所学。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（3分钟）
五、拓展空间：
设计友谊卡：
要求：
请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
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