资源简介

《我们的好朋友》
第一课时
一、教学目标
1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
二、教学重难点
学会结交朋友。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（5分钟） （一）展示学习目标 （二）歌唱友谊 1.播放歌曲，展示课件： （歌曲：《友谊地久天长》片段） 2.提出问题：听完这首歌，你会想起谁？ 3.预设：学生畅所欲言。 整体了解所学内容 学生畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过歌唱友谊的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。
小结过渡：这个人应该是你的好朋友吧，同学们已经四年级了，相信大家在学校里都交到了很多好朋友，今天我们就走进友谊。
探究新知 （一）感受友谊的美好 （15分钟） 1.提出问题： 我来数一数：你有几个好朋友？ 2.预设：学生畅所欲言。 3.过渡：大家的朋友都不少啊，那我们来玩一个小游戏，看看朋友之间的默契怎么样？ 活动一：你说我猜 1.展示课件，提出问题：猜猜ta是谁？ 2.讲解规则： 活动规则： （1）两人一组，一人描述班级里的一位好朋友，另一人猜他说的是谁； （2）限时3分钟，看看哪组猜得又多又快。 3.过渡：大家对朋友的描述都很精准，一猜就中，看来友谊很深厚啊。 4.提出问题： 友谊小镜头：你和朋友之间有什么开心的事？ 5.预设： 6.过渡：看来朋友之间会有各种开心的事啊，那大家记得当初你们是怎么成为朋友的吗？我们先来看几个案例。 活动二：情境探究 1.展示情境，提出问题：说说他们为什么能成为朋友？ 2.预设：学生畅所欲言。 3.过渡：这是他们成为朋友的原因，那你和你的朋友呢？ 4.提出问题：你和ta是怎么成为朋友的？ 5.预设：学生畅所欲言。 6.过渡：同学们的友谊故事都很精彩，接下来我们去看看晓宁的友谊故事。 7.展示案例，提出问题： 故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜？ （活动规则：阅读书本第4页的材料，思考并回答上述问题） 案例探究 8.预设：学生畅所欲言。 学生畅所欲言。 学生参与活动，你说我猜。 学生畅所欲言。 学生根据情境进行分析和分享。 学生畅所欲言。 学生阅读案例进行分析与畅谈。 通过学生畅所欲言，引入朋友的话题，激发学生参与课堂。 通过你说我猜的游戏活动，让学生积极参与到课堂中来，利用寓教于乐的方式，让学生感受到身边的友谊。 让学生畅所欲言，能把课堂充分交给学生，让学生在交流与分享中巩固对友谊的认识。 通过对情境的分析，引导学生思考怎么样可以成为朋友，朋友之间的相处是怎样的，从而感受到友谊的意义。 通过畅谈，可以帮助学生回想自己和朋友的交往过程，可以有效地把课堂内外结合起来。 通过案例探究，可以丰富课堂活动形式，提升学生的思维探究能力的同时，深入思考友谊的意义。
小结过渡：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
（二）学会交友 （15分钟） 活动三：小小观察家 1.展示情境，提出问题： 你愿意跟他们交朋友吗？如果是你，你会怎么做？ 2.预设：学生畅所欲言。 3.提出问题：你还观察到哪些不利于我们交朋友的行为？ 4.预设： 5.追问：交朋友的过程中，你会如何应对这些？ 6.预设：学生畅所欲言。 7.展示课件，提出问题：你还知道哪些跟友谊有关的诗句？ 以诗会友 8.预设：学生畅所欲言。 学生观察情境，进行思考分享。 学生思考与回答。 通过设置不同的情境引导学生观察和思考，让学生可以从与自己生活紧密联系的场景中去分析得出结论，了解到什么样的人朋友比较少，从而潜移默化地在人际交往中，避免此类问题的发生，学会交朋友。 通过师生互动，能够充分调动课堂氛围，让学生充分表达自己交朋友过程中的困惑和技巧，更好地引导学生学会交朋友。
总结升华：朋友是我们生命中的宝贵财富，学会交朋友，人生不孤单！
课堂练习（2分钟） 填空： 与朋友在一起是那么（ 开心 ）、（ 美好 ）。 友谊总是给我们（ 温暖 ），让我们感受到（ 真情 ）的存在。 认真思考，及时巩固本课所学。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
四、课堂小结（3分钟）
五、拓展空间：
友谊时光轴
要求：
请绘制你和朋友的友谊时光轴。
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