资源简介

《课余生活助我成长》
第二课时
一、教学目标
1.知道课余生活包括校内和校外活动，感受丰富的课余生活使自己不断成长。
2.学会运用恰当的方法解决课余生活中遇到的问题和困惑，感悟课余生活对自身成长的意义。
二、教学重难点
重点：学会运用恰当的方法解决课余生活中遇到的问题和困惑，感悟课余生活对自身成长的意义。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）视频导入 1.展示视频：课后三点半课堂。 2.展示问题： 1.你的学校有“课后三点半课堂”吗？ 2.说一说你在学校参与的课后活动有哪些？ 整体了解所学内容。 学生观看视频并思考问题。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过趣味视频，引导学生思考学校有课后三点半课堂吗？如果有的话内容是什么，通过学生自己分享参加的活动初步了解课后生活的内容有哪些。
小结揭题：今天这节课，我们具体学习下我们的课余生活，我们要知道课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，首先了解下校内课余生活。
探究新知 （一）校内课余生活（2分钟） 1.展示图片： 2.呈现总结： 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪影、书法、机器人制作等都是校内课余生活的重要组成部分。 （二）我来填一填（2分钟） 1.展示问题： 参考下图，填一填除了在学校参与的校内课后活动，你还参与了哪些校外课余生活？ 2.展示提醒照片： 3.展示表格： 我来辨一辨（6分钟） 1.展示问题：以下哪些场景属于校外课余活动。 2.呈现总结: 和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 3.相关链接：古代儿童的“课余生活”。 （1）提问：阅读下列古诗词，你能说出其描述的“课余生活”是什么吗？ （2）展示古诗词（略）。 （3）出示答案：放风筝；斗蛐蛐；踢毽子；捉蝴蝶。 学生思考问题并回答。 学生观看课外活动提醒照片，思考并完成表格。 学生观看照片并判断照片是否属于校外课余生活。 学生阅读古诗词，并思考问题。 引导学生联系日常的课余生活，切身感受到课余生活多姿多彩。 通过学生填写表格，帮助学生进一步了解了校外课余生活的内容，提升学生概括总结的能力。 通过学生判断进一步了解课余生活的分类一，知道校外课余生活的内容，巩固学生对校外课余生活的理解。 拓展学生眼界，引导学生知道古代儿童的课余生活，激发学生学习兴趣，增加学生对课余生活的了解，同时巩固学生古诗词。
总结过渡：比起古代儿童，我们的课余生活更为丰富，无论是校内活动还是校外活动，不同的课余生活都会给我们带来不同的成长经历。
（四）畅所欲言（6分钟） 1.展示问题：观察下列“课余生活”分类表格，你们有什么发现？ 2.展示表格： 3.展示预设：我们可以选择不同类型的课余生活；参加不同类型的“课余生活”都能使我们得到成长。 4.追问：不同种类的课余活动会使你们哪方面得到成长？ 5.展示答案：增长知识；提升技能。 6.展示重组表格： 7.追问：同学们的课余活动重新组合后，给你带来什么启发？ 8.展示总结：丰富的课余生活让我们的眼界更加开阔，提升自身的动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作；体会亲情、友情宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为小主人的责任与担当。 （五）真知灼见（4分钟） 1.展示视频：学生志愿者。 2.展示问题：请你说一说我们可以通过哪些具体的课余活动做社会的主人，主动承担责任与担当？ 3.展示总结：赠人玫瑰，手留余香；点滴小事，贵在实践。 （六）情景分析（4分钟） 1.展示情景：爸爸很喜欢游泳，他问我想不想学，我觉得游泳是一件非常简单的事，于是就答应了。结果在学习的过程中我吃尽了苦头：不会换气，鼻子呛了水，当时鼻子很疼，眼泪都流下来了，胳膊和腿被磕得又青又肿，我很想放弃…… 2.展示问题：如果你是小磊，你会做出怎样的选择，请你分享你的看法。 3.过渡：那么如果遇到困难就选择放弃，会产生什么后果？ （七）各抒己见（4分钟） 1.展示观点：小明——如果遇到困难,说明这个活动不适合我，我就放弃这个活动，选择参加其他活动；阿伟——如果遇到困难我会找妈妈帮忙，如果妈妈解决不了，我就会放弃…… 2.展示问题：你赞成阿伟和小明的观点吗，在活动中遇到困难就轻易放弃，会出现什么结果？ 3.总结：遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯，最终一事无成。 （八）小小辩论会（3分钟） 1.展示论点： （1）学生的主要任务是学习，课余活动耽误学习。 （2）学习不仅仅局限在课本上，通过社会活动也可以提升自己。 2.学生辩论（略） 3.展示总结：合理安排时间，课余生活有助于我们的成长。 （九）我的作息时间表（4分钟） 1.展示问题：学习固然重要，但是劳逸结合更重要，请你参照下表，为自己设计一份周末作息时间表。 2.展示预设： 学生分析表格并回答问题。 学生观看视频并思考。 学生阅读情景并分析。 学生思考观点并思考问题。 学生思考问题并回答。 学生思考并回答问题。 通过分析表格，提高学生分析思考的能力，引导学生知道课余活动可以帮助我们成长，我们可以通过课余活动提升多方面能力。 通过视频展示，引导学生懂得课余生活也可以通过奉献社会实现。 学生通过分析情景，学会换位思考，学会思考在面对困难的时候作出如何选择，引导学生面对困难学会坚持到底。 引导学生思考辨析面对困难该如何处理，帮助学生懂得遇到困难不能轻易放弃。 通过辩论，帮助学生澄清学习与课余生活之间的关系，引导学生懂得合理安排时间并不影响学习，课余生活有利于进步。 通过设计时间作息表，引导学生学会规划时间，合理安排课余生活。
总结：通过本节课的学习，希望同学们学会合理规划课余生活，在面对困难时，勇敢解决，利用课余生活提升我们自己各方面能力，并且充分发挥自己的最大价值，做社会的主人，主动承担社会责任。
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间
请你利用课余时间做一件帮助他人的事情，并用相机记录下来，下节课与同学分享你的行动与心得。
1

展开更多......

收起↑