资源简介

《课余生活助我成长》
第三课时
一、教学目标
1.学会选择有趣、有意义的课余生活，增强服务他人、服务社会的意识和能力。
2.学会合理规划课余生活的方法，培养学生合理规划的能力。
3.懂得过好课余生活要遵守活动规则，让课余生活健康安全。
二、教学重难点
重点：学会选择有趣、有意义的课余生活，增强服务他人、服务社会的意识和能力。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）图片导入 1.展示图片： 2.展示问题：结合照片，分享你最喜欢的课余生活及其给你带来的收获。 3.总结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 整体了解所学内容。 学生观看图并思考分享问题。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过生活图片，引导学生回忆并思考课余生活的内容，分享课余生活带来的收获，初步懂得课余生活的意义。
小结揭题：课余生活能给我们带来很多收获，我们一起来看看你最喜欢的课余生活是什么？
探究新知 （一）小调查（8分钟） 1.展示问题：请你在下列课余活动中选出你最喜欢的一项课余活动。 2.社会广角：视展示小学生眼里的手游。 3.提出问题：你是如何看待手游的？请和同学讨论并分享你的看法。 4.玩手机的利与弊: 利端：舒缓学习压力，劳逸结合；培养社会交往能力，结交更多朋友；培养反应能力和思维能力；帮助学生增长见识、丰富生活；培养领导能力和合作能力。 弊端：导致学生荒废学业、成绩下降；会影响视力、损害身心健康；沉迷游戏容易躲避社交、脱离现实生活；沉迷游戏容易诱导学生犯罪；浪费大量的金钱、时间和精力…… 5.提问：从玩手游的利弊分析中，你能得到什么结论？（适当地玩游戏能够帮助我们提高多方面能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。） （二）畅所欲言（8分钟） 1.情境展示一：今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。 2.情境展示二: 三年前我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。 3.提出疑问：你参加过类似的活动吗 在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 4.总结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。 学生思考问题并回答。 学生通过思考手游的利与弊并回答问题。 学生观看情境并思考问题。 引导学生联系日常的课余生活和自身实际，选出自己最喜欢的课余生活。 通过思考手游的利与弊，澄清手游的价值，知道手游有利有弊，学会适当玩手游。 通过展示鲜活接近学生生活的情境，引导学生总结自己参加的类似活动，激发学生参与社会服务的热情，思考参与这类活动带来的收获，增加学生对这类活动的肯定并愿意去参加此类活动。
总结过渡：课余生活不仅是有趣的更要有意义，我们需要学会安排好课余生活。
（三）集思广益（10分钟） 1.展示观点：五（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。 2.展示问题：你赞同哪些观点，为什么？ 3.展示视频：不交作业的奇葩理由。 4.展示问题： （1）你曾经为了不交作业用过哪些借口？为什么作业无法按时完成？ （2）为了避免出现上述情况，怎样选择和安排自己的课余生活。 5.展示总结：合理规划课余生活，处理好课内学习与课余生活的关系，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补。 6.课余生活小技巧： 应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 7.社会聚焦 （1）展示视频：暑期儿童安全问题 （2）展示问题：观看新闻内容，对你有何启发，谈谈你的想法。 （3）展示总结：课余生活要有安全意识，安全第一！ 8.防溺自救指南（视频） （四）学以致用（9分钟） 1.展示要求：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你观察以下图片，把语句补充完整。 2.展示图片： 3.展示要求：请你根据你自身课余生活的情况，参照下表，制作一份活动注意事项清单，并与同学分享。 4.展示预设表格： 5.总结：我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 学生思考观点并回答问题。 学生观看视频并思考问题。 学生观看视频并思考问题。 学生思考并补充完整问题。 学生思考问题并填写表格。 通过思考这些观点，帮组学生澄清正确对待课余生活的方式与观点。 通过趣味视频，引导学生回顾自己曾经不交作业的原因，并深入思考如何避免这种情况再次发生，引导学生合理安排自己的课余生活。 通过生动直观的视频，告诫学生注意课余生活的安全问题，引导学生树立安全意识。 学生通过观察图片，结合实际生活，懂得生活需要有规则，并知道如何去遵守规则。 引导学生进一步思考如何去遵守课余生活，学会反思并提升自己对课余生活的理解和对遵守规则的肯定。
总结：通过本节课的学习，我们要合理安排和选择课余生活，让课余生活促进我们健康成长。
四、课堂小结（2分钟）
拓展空间
请你参照“走路要走人行道，没有就要靠路边”的温馨语，制作一张“温馨提示卡”，并在下节课与同学分享。
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