资源简介

《富起来到强起来》
第二课时
一、教学目标：
1.知道精神文明对于国家发展、社会进步和人民生活的重要影响。
2.体会和感悟每个人为精神文明做出的贡献。
3.愿意为精神建设贡献自己的力量。
二、教学重难点：
重点：理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现，懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动。
难点：愿意为精神建设贡献自己的力量。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）习语导入 1.展示导语：上节课，我们了解到改革开放以来，人们的生活发生了巨大的变化，大江南北，到处都感受到中国的繁荣富强，整个社会洋溢着积极向上的氛围，在这当中，精神文明建设起着非常重要的作用，习总书记这样说。 2.展示习语： 3.展示问题：你怎么理解习总书记的这番话？ 4.展示预设：（1）人必须有精神，国家必须有精神，民族必须有精神。（2）精神对于个人和国家来说，都非常重要。 5.教师小结：社会主义现代化离不开精神文明，实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需国强大的精神作支撑。那么，什么是精神文明建设，国家和社会又是怎样保和推动精神文明建设的呢？我们一起走进今天的内容《精神文明新风尚》。 整体了解所学内容。 学生诵读习语，依据自己的理解解读这句话。 明确本节课内容所需要掌握的内容点。 用习语导入，让学生给予高度重视。
小结揭题：精神文明建设使得整个社会沉浸在积极向上的氛围中，在中国不断繁荣富强的发展道路上，起着非常重要的作用。
探究新知
（一）什么是精神文明（5分钟） 1.展示视频：《什么是精神文明》。 2.展示问题：根据视频，请你说说精神文明包括哪些方面。 3.展示预设：社科文化方面——社会的文化、智慧的状况，教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等各项事业的发展水平；思想道德方面——社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。 过渡：一起来看看我们身边存在哪些精神文明吧！ 4.展示视频：《精神文明在身边》。 5.追问：在视频中你看到哪些行为？如果让你用一个词来描述你所看到的，你会用哪个词？ 6.展示预设：涵养、儒雅、谦逊、德善、热情、温暖 7.补充说明：文明是一种自觉，其动力来自人们对美好生活的共同憧憬。人们向往的美好生活，不仅是“仓禀实”“衣食足”的物质生活，也是“知礼仪”“知荣辱”的精神面貌。 学生观看视频并依据视频回答问题。 学生仔细观察视频并回答问题。 、“精神文明”的概念对于学生来话，不好理解，通过视频让学生对“精神文明”有一个具体的认识。 让学生通过视觉直观感受文明，从而体会文明就在我们身边。
总结过渡：在我们的生活中，有很多温暖人心的微言善举，这些弘扬真善美、传递正能量，树立新风尚的行动在社会主义精神文明建设中发挥着重要的作用。
（二）精神文明改变生活（12分钟） 1.展示视频：《精神文明建设遍地开花》 2.展示问题：认真观看以下视频，记录下国家和社会在精神文明建设方面有哪些举措？ 3.展示预设： （1）树典型创建文明 （2）搞活动创建文明 （3）兴宣传创建文明 4畅所欲言：你身边有这样的先进典型吗？ 5.展示预设： （1）我们学校被评为“市德育先进单位”； （2）王晓鹏家被评为“区五好家庭”； 6.展示追问：在你的生活中，参与过哪些活动？ （1）我跟奶奶一起去跳过广场舞，奶奶还参加过比赛呢！ （2）学校建设德育展廊，我的手抄报作为优秀作品进行展示了！ 7.小组讨论：这些举措的实施，对我们的生活有什么影响？国家和社会在精神文明创建中，还有哪些举措？这些举措的实施，对我们的生活有什么影响？ 8.展示小组讨论任务要求： （1）四人成组，注意倾听，组长汇报； （2）控制音量，提示音响，交流结束； （3）发言规范，先说举措，再说影响。 9.展示预设： 学生观看视频，根据视频内容回答问题。 学生思考并回答问题。 学生小组合作讨论并回答问题。 本环节通过视频介绍国家和社会在精神文明建设方面的举措，并通过小组探究的方式继续发现身边的文明建设，让学生理解精神文明建设已经渗透进我们生活的方方面面。 引导学生从自己的亲身经历和搜集资料出发，了解精神文明创建的方式。 通过小组合作与讨论引导学生初步了解国家和社会在精神文明创建中的举措。
总结升华：同学们都有一双善于发现的眼睛并具有极强的洞察力。精神文明建设活动改变着人们的生活，使我们的生活得更有道德、更有文化、更有价值。
（三）精神文明榜样人物（18分钟） 1.合作探究 （1）展示图文资料：《2008感动中国》 （2）展示预设：2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。 2.展示相关链接： 3.展示追问：请你分享身边让你感动的人物和故事，并说说你的感受？ 4.展示预设图文资料： 5.展示问题：说一说班级里的小榜样，为他戴上一朵大红花！并说说你打算从哪些力所能及的小事做起，向文明靠拢。 6.展示预设：为班级做了很多的贡献；李刚经常帮助我，给我讲不会的题；秦蕾是我们班最文明的学生，每次跟她一起回家，她都监督我遵守交通规则。 7.展示图文资料： 学生观看图文资料并回答问题。 学生观看资料。 学生思考并回答问题。 学生分享身边的小榜样。 这个环节主要让学生通过分析与讨论，找到感动中国特别奖颁给全体中国人的原因，也为接下来的学习做铺垫。 扩展学生知识面，引导学生了解感动中国人物。 让学生体会到榜样人物就在你我他的身边。 通过分享班级榜样，并向榜样学生，引导学生做践行文明。知道身边的小事都是文明的体现。我们要从身边的小事做起。
总结升华：祖国精神文明的创建，让助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等文明道德风气在全社会得到弘扬。文明是根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良。是平凡而渺小的个体，但是我们小从事做起，从自己做起，汇聚在一起就会变得强大，让我们将一份份温暖的正能量传递到社会的每一个角落，一起走进新时代。
课堂小结（2分钟）
拓展空间
在生活中践行自己的微文明，并制作一份微文明手抄报，下节课与其他同学分享。
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