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21世纪载言
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我的好朋友
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教材分析：
小学四年级学生即将进入青春期，在生活和学习时面临很多的困难和挑战，也
更容易产生心理问题。心理健康教育应该是：遵循其身心发展和规律上能有保持积极健康的
心态，能够认知自己减少负面情绪、约束自我行为，自信、自尊、自爱，尊重生命学会欣赏
自己，悦纳自己，乐于交往易于相处。而人际交往是人的一种基本的社会需要，儿童亦是如
此，和谐的人际关系是心理健康的必要条件，良好的人际关系有利于个体心理健康发展。对
于小学生来说，他们渴望能交到朋友，他们希望被身边的人接纳。
本课设计从此方面出发，使学生在回答自己好朋友的同时，认识到每个人都需要朋
友，认识到朋友发生矛盾要怎么处理，同时借助音乐治疗的方法，让学生保持一种持续
的、积极的心理状态，从而可以主动投入到课堂。
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学情分析：
即将进入青春期的孩子存在不同程度的心理健康问题，主要表现在
自信心不足、情绪低落、自卑感强、不愿与人交往。我将以学生能力程
度不同分为ABC三组，A组能主动积极回答问题，注意力较集中；B组较
积极，需要老师不断的鼓励；C组需在老师的辅助下参与课堂。
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教学目标：
1.知识：知道朋友间矛盾怎么处理。
2.能力：和朋友会主动道歉，懂得欣赏与宽容。
3.情感态度与价值观：感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非
常快乐的事。
教学重难点：
重点：和朋友发生矛盾时会主动说道歉
难点：让学生感受友谊的可贵，懂得互相包容。
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教学准备：
资料的查找奥尔夫乐器准备课件制作
教学方法：
讲授法演示法练习法音乐治疗法
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教学过程：
导入
热身活动
新授
我的好朋友
教学过程
练习
好朋友画像
小结
如果和朋友发生矛盾我们怎么办呢？
延伸
我的朋友在哪里？
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热身活动
代因令◆
21世纪载育
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《拍手操》
课前音乐律动小
心转手X4
00:00/00:47⊙)
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我的好朋友
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同学们，你的好明友是难呢？
人N

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