资源简介

(共17张PPT)
教学阐释
汇报人：第一PPT
YCF
01
教学理念
02
教材分析
03
学情分析
目录
CATALOG
04
教学目标
05
教学重难点分析
07
教学过程
06
教学方法与策略
01
教学理念
本节课是以“生物联系生活”、“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计主线，注重知识线与方法线同时进行，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现“学生是学习主人”的教学理念。知识与方法并重的同时，培养学生人文素养，使其建立健康的生活态度，关注社会热点，也是教学设计的关键内容
02
教材分析
本节课选自人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第三节。主要内容是神经调节的基本方式反射,反射的结构基础反射弧,在学习本节之前，学生已经学习过神经系统的组成，这为过渡到本节的学习起到了很好的铺垫作用，学习本节课也为接下来学习打下基础。因此，本节课起到了承上启下的作用。
03
学情分析
我所面对的是七年级的学生。从知识基础上来说，学生已经学习过人体几大系统的生理结构特征，人体感觉器官及神经系统的组成。在心理水平上，学生对生物学感兴趣，但是缺乏耐性和协作精神，需要教师在课堂上适时引导。
教学目标
01
【知识与技能目标】
通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。
通过实验，理解反射的概念。
通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构
02
【过程与方法目标】：
培养学生分析文字、图片或视频等信息的能力。
培养学生实验、观察、想象、归纳总结的能力。
培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力
03
【情感态度价值观目标】：
培养学生实事求是的科学态度。
激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
认同神经调节结构基础的唯物观以及生物对环境的适应观。
04
教学重难点
01
02
教学难点：
1．理解反射的概念，准确判断一种现象是否是反射。
2．掌握反射必须有一定的神经结构——反射弧来完成，描述反射弧的结构组成。
3．理解完成一个反射活动，必须要有一个完整的反射弧。
教学重点：
1．说出反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念。
2．描述反射弧的结构组成。
05
教学策略与方法
结合课程内容和学生的基本特点，我本节课主要采取自主学习法、 讨论法和实验。通过自主学习法，学生利用和分析教材，提高学生的学习习惯和自主学习的能力。通过实验法，将直观感受和教材知识融合，使学生获得全面的知识，同时提高学生的实验操作能力和科学研究的兴趣。
。
06
教学过程
07
05
作业布置
04
巩固练习
02
新课讲授
03
01
新课导入
板书设计
7.1 新课导入
兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。以实验活动进入新课。提高学生的积极性，活跃教学气氛，达到课未始，兴已浓的目的
7.2新课讲授
让学生从生活常识到经历膝跳反射活动再到拿出课本中的反射概念，设置这样一个环节，是让学生能有一个经历从感性认识到理性认识的过程，给学生搭建一个这样的认知梯度，让学生自己的思维中有一个知识的构建过程
1.活动探究 感受反射
7.2新课讲授
这一步能对反射概念的内涵进行挖掘，对其进行延伸和拓展，通过例子对其进行例证，从而加强学生对概念的理解
通过动画，引导学生对缩手反射过程进行分析，使学生掌握反射的各结构及其功能。最后请同学在黑板上画出反射弧的结构，使学生真正理解反射弧的结构特点。
7.2新课讲授
独立学习与小组学习
最后通过故事呈现，对比区分吃梅止渴，望梅止渴和谈梅止渴的反射，突出强调谈梅止渴需要通过想象，思考和分析，该反射与语言文字有关，是人类特有的反射活动。（学习是复杂的反射，与要不断强化）
引导学生说出 “画饼充饥”等成语典故的例子，让学生来进展翻译和分析。达到学以致用的目的 。
7.3 课堂小结
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，鼓励学生大胆发言，把本节课的知识以问题的形式回顾总结。最后用思维导图的形式，让学生加深记忆。
7.3 巩固练习
为了达到巩固新知，学以致用的目的，我将通过练习题，找出做题技巧，和对重点知识点的理解，设计了以下练习题：
7.4 板书设计
我比技巧注重直观地、系统的板书设计，并及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解，因此我的板书如下：

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