资源简介

《包楞调》和《谁不说俺家乡好》
教学目标
【情感与态度价值观】在欣赏教学和拓展中，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动，感受作品表达对家乡的热爱之情，激发孩子对自己家乡的热爱。21cnjy.com
【过程与方法】通过聆听、学唱、欣赏、创编等音乐实践活动，熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。
【知识与技能】了解歌曲内容，了解歌曲创作的时代背景，能够有感情的演唱歌曲。
教学重点
了解《包楞调》民歌的特点、学生有创造性的参入音乐实践活动，在欣赏教学中使学生领悟作品表达的热爱家乡的情感。
教学难点
体会山东地区音乐作品的音乐意境，掌握民歌的流变性。
教学方法和手段
练习法、教授法、演示法、视唱法、歌唱法等。
教学准备
钢琴、放音机、磁带、多媒体。
教学过程
导入
1、黄河两岸的歌-走进山东
2、介绍山东民歌
是一种古老的地方传统音乐。是具有质朴、淳厚、强悍、粗犷、诙谐和风趣等特点。表现山东省地方劳动人民朴实、憨厚的性情，往往以生活小调为最突出，和大自然斗争中的伟大气魄、坚强意志和英雄性格的歌曲就表现出强悍、粗犷的特点。
新课教学
欣赏《包楞调》
1聆听歌曲《包楞调》、思考：歌曲的情绪是怎样的？
这首歌曲旋律欢快、流畅，情绪热烈，表现出演唱者朴实、爽朗的性格特征。
再听歌曲
说一说这首歌曲给你最突出的印象是什么？在歌曲中起到怎样的作用？
“包楞楞楞”这些衬词的印象最突出，模仿“纺车的声音，使歌曲情绪既开朗又活泼。
(二)学唱歌曲《谁不说俺家乡好》
1、初听歌曲
歌曲取材于山东胶东民歌《王二小赶集》，旋律音调具有典型的山东民歌的风格，深受人们喜爱。
2、创作背景
《谁不说俺家乡好》是拍摄于1961年的电影<红日>中的插曲。
影片取材于1947年的“孟良崮之战”，这场闻名中外的惨烈战役对交战双方有着存亡续绝的意义。1947年5月13日到16日三天的时间里，72万军人在孟良崮决一死战。多年后在孟良崮树起了一座永久性纪念物——孟良崮战役纪念碑，以铭记在战役中为了解放战争胜利不惜牺牲的人们。
介绍吕其明
男，汉族，1930年5月生，1945年9月加入中国共产党，当代著名作曲家。先后为《铁道游击队》《焦裕禄》《雷雨》等200多部（集）影视剧作曲，创作《红旗颂》《使命》等10余部大中型交响乐作品，300多首歌曲，《弹起我心爱的土琵琶》等歌曲广为传唱。
4、视唱乐谱，哪些地方觉得比较难？
倚音、渐弱
5、填词演唱
（1）出示歌词，学生对歌词进行一次完整的学习——读歌词
有感情的朗读歌词，找出衬词.
得儿哟依儿哟
（2）填词演唱歌曲，注意“一字多音”
6、欣赏：这首歌曲都唱到了些什么？表达了怎样的情感呢？
家乡的美丽风景对解放区的赞美
跟随伴奏演唱歌曲，为歌曲编创一些舞蹈动作
拓展
观看电影《红日》插曲视频
在这里插入视频，，让同学们能在视觉上有个冲击力，让他们了解当时的人们是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到来，这样美丽的家乡就不会受到毁坏，从而初步感受当时人们热爱家乡的心情。
总结
今天我们欣赏了山东民歌《包楞调》学唱了《谁不说俺家乡好》祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶!
作业
心中的赞歌唱给您
开启你的智慧想一想，你还知道哪些歌唱祖国，歌唱家乡的歌曲啊

展开更多......

收起↑